稍息　立正　站好PPT配套教学设计内容

稍息

立正

站好

————教学设计

授课年级：三年级

授课教师：海口市第二十五小学，徐静

教学准备：CD，多媒体

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以趣促学，促进学生主动积极参与体育活动。让学生在韵律活动中既强身健体又接受美的教育，形成良好的身体姿态，引导学生学会运用舞蹈动作根据自己对音乐的感受和情感表达需求，尽情的想象、创造、自由自在的表现，并使个性的到发展。学练中关注每一位学生，营造一个和谐友好，积极向上的学习氛围。

二、教材分析

韵律活动和舞蹈，动作简单，节奏轻快，许多动作都接近儿童的自然活动，深受儿童的喜爱。《稍息立正站好》动作风格活泼可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小碎步，基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动摆手等。在学习中要突出动作重点，训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同时提高学生的创造与展示的欲望。整个舞蹈教学安排四课时，第一课时，初步学习基本舞步和组合，根据歌曲的旋律敢于表现；第二课时，熟练掌握

动作组合，增加动作难度；第三课时，能创编新动作，增加队形的变化；第四课时，完成整个舞蹈，尽情表现乐曲特色。本节课是第一课时。

三、学情分析

三年级学生对音乐舞蹈的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的自我意识，学习动机多来源于体育活动本身。他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课，学生情况不太清楚，因此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学生的基本活动能力为主。运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。

四、教学方法

示范法、情感教学法、讨论法

五、教学目标：

1．通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。

2．在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。

3.让学生感受音乐的美，能创编一段舞蹈，培养学生协调能力。

六、教学重、难点：

1．通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。

2．听音乐，创编一段小舞蹈。

七、教学过程：

一、导入新课

聆听《稍息

立正

站好》，导入新课教学。

提问：

你们听到这首歌曲什么感觉？

这首歌曲的情绪、节拍、速度具有怎样的特点？

这首歌曲唱了什么内容？

师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。

教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

2．复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。

3．跟着录音学唱歌曲第二段。

老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。

二、音乐活动

1.跟着老师学习韵律操的动作。

（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。

（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。

动作一： 如图两拍一换动作。

第一个两拍：左腿后踢，双手向右摆。

第二个两拍：右腿后踢，双手向左摆。

动作二：

如图两拍换一动作。

第一个两拍：伸左腿，右手叉腰，左手摆动两下。

第二个两拍：伸右腿，左手叉腰，右手摆动两下。 动作三：

如图单腿跪地，双手打开。

（3）完整做韵律操《稍息

立正

站好》。

3. 请同学们分组讨论：如何将这三种动作组合起来？

4.分组请同学们随歌曲跳一跳韵律操。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

5.

请同学们分成两组，一组演唱歌曲，一组跳韵律操。

三、请学生们听音乐分组创编小舞蹈。

请学生分组上台表演创编的小舞蹈，教师并及时给予评价。

四、课堂小结

《稍息

立正

站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。