Unit 2 What are you doing?课件配套优秀获奖教案

Module 2 题目：Unit 2

What are you doing? 教学内容：

1.知识目标：

（1）.单词：

reading, running, taking, listening to, talking to （2）.重点句型：

What are you doing？I’m….

What’s he/she doing？

及动词短语listen to music， read a book。

2.教学重点：

准确运用关键句型What are you doing？

I’m….

What’s he/she doing？He/She’s… 这类语句询问他人正在发生的事情，并用I’m doing…回答。

3. 教学难点：在真实情境中学会新句型的语用功能。

4.学习策略目标：

a.通过动词ing形式的学习，培养学生的观察能力和总结归纳的能力；

b.通过小组活动，培养学生与人合作的能力。

5. 教具：

卡片、实物、自制教学课件、磁带等

光盘。

教学过程：

Step 1：Warming up and Leading-in.

1.热情问候，带领学生起跳欢快的舞蹈。

2.听音做动作，同时可以询问学生Do you like…？ Step 2：Presentation.

1.教师通过动作演示I’m watching TV.使学生感知句意，并学习I’m doing…句式。

2.看图，做动作，用I’m doing…进行描述自己正在做的事情。

3.选择最喜欢的图片，做动作。学生做动作的同时，教师询问What are you doing。

学生用I’m…回答。同时向学生呈现本课学习任务：今天我们继续学习如何对正在发生的事情进行询问和回答。

（此环节叙述详细。好）

4.Working pairs：两人一组，背对背做动作进行问答：

学生A：What are you doing？

学生B：

I’m…

Step 3：Learning of the story.

1.听对话回答问题：

What’s Amy doing？

What’s Sam doing？

2.在学生回答问题时教授I’m listening to music.句子和短语。

3.学生看课文回答问题：What’s Tom doing？教师教授He’s reading a book.

4.听音跟读课文。

5.明星猜猜看。和你的伙伴猜一猜图中的明星都在做什么？

学生A：What’s…doing？

学生B：He/she is….

请学生总结本节课所学知识，Sing the song Are you doing it too? Step 4 Homework (1) Read the text Step 5 板书设计: Module 2

Unit 2

What are you doing? A: What are you doing?

B: I’m listening to music.

B: I’m talking to my friend.