卖报歌精品学案

《卖报歌》教学设计

一、教学目标：

（1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

（2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

二、

教学内容：

1、学习歌曲《卖报歌》

2、编创活动。

三、教材分析：

《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

四、教学重难点：

1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。

2、情绪的启发，歌曲的处理。

五、教学准备：琴、磁带、多媒体课件等

六、教学过程

一、情境导入：

1、请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》）

2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）

3、这首歌曲的曲名是什么？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》

我们已经无数次地聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）简介聂耳。

二、寓教于乐：

（1）聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱后，板书课题）。

（2）关于卖报歌还有一个小故事，你们想不想听。介绍《卖报歌》的由来。

（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）（师放录音）

（4）

学唱歌曲

1、请同学观察一下，这首歌曲共有几段？（三段）第一段老师按节奏朗读，二、三段同学们边拍节奏边朗读歌词

2、下面我们看小鸟给我们带来一条什么节奏（出示课件）

3、小鸭子摇摇摆摆的也给我们带来了一条节奏，我们一起来学习。

4、小松鼠给我们带来了什么节奏，我们一起来看看。

5、小鱼游啊游给我们也带来了一条节奏，你们想不想学。

6、小鸟、小鸭子、小松鼠、小鱼给我们带来的节奏我们都学会了。下面请同学们跟录音完整地演唱歌曲。（两遍）

7、歌曲处理：

（1）请同学们告诉我，小毛头的生活是怎样的？（苦难的）过着苦难生活的小毛头她渴望着什么？（幸福、光明的生活）

师：同学们，你们从第一段歌词中哪里可以看出来过着苦难生活的小毛头依然乐观、活泼呢？

生：我是卖报的小行家

所以我们第一段要用轻快的，活泼的声音来演唱，

（2）师：第二段歌词里，小毛头在卖报纸的时候遇到了什么情况呢？

生：大风大雨

师：遇到了大风大雨的小毛头心情怎样

生：低落、难过

师：所以第二段的结束句“饥饿寒冷只有我知道”，请用慢速的，稍弱的声音来演唱。

（3）师：第三段歌词里面，过着苦难生活的小毛头，她向往着什么呢？

生：幸福、光明的日子早日到来

师：那么第三段前两行我们还延续第二段末尾的情绪，用稍

慢的、稍弱的声音来演唱，到最后一句是，情绪要激昂，速度稍快。

8、跟动画完整地演唱歌曲，感受每段不同的情绪。

9、用打击乐器伴奏跟动画演唱。

师：我们用打击乐为歌曲伴奏，第一段很欢快活泼，所以我们用双响筒；第二段小毛头遇到了大风大雨，我们用沙锤；

第三段小毛头听到钟声就起床卖报了，我们用三角铁。

请三位同学来演示打击乐器，学生唱全曲。

三、

用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。

2、分男女生唱。

3、齐唱。

4、展示小毛头长大后的样子。（大屏播放）

5、欣赏聂耳的其它作品。《金蛇狂舞》

四、小结：

我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活，好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。