7. 爸爸妈妈真辛苦优质教案设计

《爸爸妈妈真幸苦》教学设计

教材分析：

在家庭生活中，每个家庭成员在享受权利的同时，都要对家庭尽自己的义务，并富有责任感。然而目前，大多数孩子生活在长辈”爱的包围圈”中，一味地享受爱，却不懂得理解与付出，容易使孩子养成以自己为中心，自私自利的性格特征，不利于孩子的健康发展。《爸爸妈妈真辛苦》这一课，旨在引导学生从工作、生活等不同的角度了解父母的辛苦，并在此基础上提高参与家庭生活的能力，树立为父母分担压力的思想。

教学理念：

灵活运用教材，采用自主调查、模仿探究的学习方法，注重在实践过程中去体验情感。

教学目标：

针对小学生已有的认知结构心理特征，我采取讨论、直观演示、亲身体验等活动方式，发展学生的思维，调动学生的情感体验，以达到如下目的：

1.

知识目标：通过学习，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福及己的成长都离不开父母的无私付出。

2.

技能目标：学会料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，自己的事情自己做，自愿分担家务，具备家庭责任感。

3.

情感目标：感受父母的养育之恩，知道爸爸妈妈很辛苦，学会关

心体贴父母。

教学重点：

通过观察，探究活动，使学生能够感受到父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。

教学准备：

1.

学生调查爸爸妈妈的工作和做家务的情况，了解爸爸妈妈内心的烦闹并做好记录。

2.

教师根据课文内容做好多媒体演示课件。

3.

诗歌《感恩父母的爱》，歌曲《我的好妈妈》。

教学活动与过程：

活动一、引出课题

同学们，今天老师给大家带来了一组照片，我们一起来看下吧！

PPT播放学生的全家福照片。看完你有什么感受？ 生：幸福、快乐。

师：是呀！老师羡慕你们，你们的生活真的很幸福！可是在这幸福的背后，爸爸妈妈都做些什么？那么，我们就一起走进爸爸妈妈的生活。

师：课前，同学们已经了解了爸爸妈妈的工作，那谁来介绍一下自己的爸爸妈妈呢？

你想介绍谁？他是干什么的？

生：（自由回答）。

师：你们去过爸爸妈妈工作的地方，知道爸爸妈妈是怎么工作吗？接

下来我们一起去看看，这几位爸爸妈妈是怎样工作的？ （PPT 播放学生家长工作照片）

师：这是就是咱们班***同学的妈妈，哪位同学来说说你们的感受？

生：爸爸妈妈真的很辛苦。（生板书：辛苦）

师：通过你对爸爸妈妈工作的调查了解，你从什么地方感受到了爸爸妈妈的辛苦？

生：（回答多种多样）

师：（总结）哦，老师听出来了，你们的爸爸妈妈的辛苦来自于他们的工作时间长，工作量大，工作压力大等等，他们真的很辛劳。

师：那么爸爸妈妈每天那么辛勤的劳动，给家庭带来收入，这是他们的家庭责任，那么父母的辛苦给他人带来了些什么呢？

生：（回答多种多样）

让人吃到新鲜美味的饭菜，让顾客感到开心……

让人们吃到最新鲜的水果……

……

师：（过度）爸爸妈妈为家庭，

为社会这么辛苦的工作，

你想对爸爸妈妈说些什么？

生：爸爸妈妈你们真辛苦！

【设计意图：以图片引入主题，充分调动学生思考、发言的积极性，让学生能够对父母的劳苦有真情的表露。】

活动二、体验爸爸妈妈的辛苦

师：你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活，谁来说说？

全班交流

师：我们爸爸妈妈每天在家要干大量的家务，谁来学学？(指名学生来说，学生说出干的家务可以要求学学爸爸妈妈干家务的样子或者说说干活的步骤) 师：唉!爸爸妈妈原来还要干这么繁重的家务活呀! 师：感觉怎么样，我们的同学只是做几分钟而已，而我们的爸爸妈妈无论春夏秋冬都要这样去干活，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作的一部分而已，想像一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，怎么样？

(板书：真辛苦) 【设计意图：以学生的角度看待事情，让学生感受到父母的辛苦，鞥够对父母产生爱的情感，把对父母的理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母的负担。】

活动三、了解爸爸妈妈的烦心事

师：爸爸妈妈这么辛苦的工作，这么拼命的挣钱是为了什么呢？

(指名学生回答，并总结板书：为了我们) 师：原来爸爸妈妈为了你们能吃好、穿好，长大成为社会对社会有用之人，他们才这么辛苦。那么，在平时的学习生活中你有没有给爸爸妈妈添过烦恼呢？

(学生在小组内交流，教师巡视检查调查表的填写情况并确定在全班发言的学生人选)。

师：现在，我们请几位同学在全班说说他的爸爸妈妈的烦恼事。爸爸妈妈的有没有因为我们而产生的烦心事呢？谁来说说？(指名学生来说) 【设计意图：通过互动，感受到父母也有脆弱的一面，他们也有烦心事，让学生了解到父母的良苦用心。促使学生学习料理自己的生活，努力为父母分忧解愁。】

活动四、感恩父母心

师：爸爸妈妈为了我们，为了我们这个家能更好可真辛苦呀，他们有这么多烦心事，而且多数都是因为我们。我们现在都二年级了，都是懂事的大孩子了，我们能做些什么呢？怎样才能给父母少添些麻烦呢？

（指名学生回答）

师：（总结）想要减少父母的烦恼，就要自己的事情尽量自己干，家里的事情帮着干，少给父母添麻烦。

（板书：少给父母添麻烦）

师：最后请允许我把一首很优美的诗歌送给我们辛苦的爸爸妈妈，请同学们跟着我念：

《感恩父母的爱》

有一个词语最亲切

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是---母亲

他就是---父亲

是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

是您 领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

如果我是一条船 您就是灯塔是港湾

您用爱心浇灌，您在精心磨砺，

您的黑发显出几丝枯黄。

岁月如梭，呕心沥血，

您的脸颊写满了丝丝牵挂。

春去秋来，由于您的执着追求，

您的眼睛注满了殷殷嘱托。

这就是母亲的爱 这就是父亲的情

她柔柔如水 轻轻如烟

他深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间

】【设计意图：通过诗词使学生理解、关心父母，学会感恩。

结束语：

下课后，请同学们把这首诗抄下来，当面朗读给你们的爸爸妈妈听，好不好？(好!)要去关心爸爸妈妈，我们不能光是嘴上说说，而要落实到具体的行动中去。

最后让我们在歌声中结束这堂课。(播放歌曲《好妈妈》) 板书设计：

关心理解父母

爸爸妈妈真辛苦 感恩父母

教后反思：

这堂课我采用综合实践的方式，提前让学生了解爸爸妈妈的工作与做家务的情况以及爸爸妈妈内心的烦恼。学生的参与积极性很高，在课堂上，对课文的内容理解也很到位，对父母的感激之情表露无遗。整节课是在互动中完成的，我只是这堂课的组织者、引领者、参与者，我很轻松地就完成了教学任务，达到了事半功倍的效果。我认为新课程教学的魅力就在于以学生自主学习为主，引导学生主动参与其中。

执教教师：张明莉

联系地址：兰州市西固区临洮街183号

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