2. 小小音乐家ppt课件课堂实录

《小小音乐家》

教学设计

教学目标:1、欣赏《小小音乐家》这首歌曲，理解歌曲、活泼欢快的情绪。

2、能根据歌曲的内容进行简单的表演，从中体会当“音乐家”的快乐。

3、理解掌握附点和后十六拍等节奏。

教学重点：通过演唱歌曲，引导学生体验当音乐家的快乐。

教学难点：学生准确掌握附点和后十六拍等节奏难点。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、学生跟着音乐《快乐的小舞曲》律动进教室。

2、师生问好，课前热身。

二、创设情景，导入新课。

1、复习《哆来咪》手势。

师弹奏上行音阶问：“同学们，你们听，老师弹奏的是什么？” （1）指名生回答。

（2）全班跟琴唱上行音阶。

师：真棒！我们的音乐就是由1、2、3、4、5、6、7这七个美妙的音符构成的。现在，请你们跟着《DO RE MI》这首歌把音阶的手势复习一下。

（3）播放课件歌曲《DO RE MI》，学生跟着歌曲复习音阶手势。

2、谈理想，引出音乐家。

师：同学们，有没有自己的理想？告诉林老师长大后你们想当什么？ 3、观看音乐家的图片。

师：同学们都有远大的理想，真不错，我相信大家只要努力一定会实现的。老师啊认识了一些小动物，他们也有自己的理想，我们来听听吧！

4、播放课件《山上的音乐家》。

师：她们的理想是什么呀？

师：在我们生活中，就有一些了不起的叔叔阿姨，他们把美妙的音乐带给我们，大家尊称他们为音乐家。今天林老师还特地请来了一位小小音乐家，瞧！我们一起来听听她的自我介绍吧！

5、师出示手偶，播放歌曲《小小音乐家》。

三、探索发现，学习新知。

1、角色扮演

师扮演手偶：大家好，我是小小音乐家，我的名字叫乐乐！你们喜欢这首歌吗？为什么？我想考考你们，看谁有一对金耳朵，听听我到底有什么本领？

2、再次聆听音乐，引导学生按节奏念出乐乐的本领。

师：谁来说说？乐乐到底有什么本领。（唱

歌

呱呱叫，指

挥

叫呱呱）

3、节奏练习

师扮演手偶：同学们，你们想当小小音乐家吗？我啊要考考你们，我给大家带来了节奏闯关，必须闯过关才具备当小小音乐家的条件哦，

你们有信心吗？好，我们来看看？

(1)出示第一关节奏

2/4 XX XX | XX X ‖ 2/4 X X | XX XX | X —‖

a、请一位生当小老师带打。

b、全班完整拍打

师扮演手偶：同学们拍的真不错，我们顺利的闯过了第一关，大家有没信心闯第二关呢？ 2)点击第二关，出示谜语，引出附点音符。

师扮演手偶：乐乐现在要带你们感受一下附点音符的神奇魔力！

a、课件出示第一条节奏，示范拍打节奏。

（2/4 X. X X X | X X X‖）

b、请个别生拍。

c、全班学生拍打。

d、课件出示第二条节奏。

（2/4 X X X X | X X X‖）

e、节奏对比，男女同学分别拍打两条节奏，巩固附点音符。

f、师扮演手偶：乐乐提醒大家，遇到小附点的音符时，一定要显示它的魔力哦。

师扮演手偶：我们班的同学真是了不起，又顺利地闯过了第二关。你们瞧，第三关正朝我们招手呢！

(3)课件出示第三关

X. X X X |X X X| X X | X X X X | X X. X | X —‖

教给

爸爸

教给

妈, 他

们

乐得

笑哈

哈, 笑

哈

哈。

1. 劝我

努力

在学

习，做

个

小小

音乐

家，音

乐

家。

a、小组合作朗读

师：淘气的乐乐把歌词藏在了我们刚才拍的节奏里，你们会念吗？给大家一分钟时间讨论。

b、指名生按节奏读歌词。

c、全班一起朗读。

(4) 师扮演手偶：同学们的节奏感真强！恭喜大家顺利通关！

3、学习旋律，画旋律线

师扮演手偶：小朋友们要当一名小音乐家，不但节奏感要强，歌声也要甜美，我们继续努力吧。现在请你们举起小手跟我一起来感受一下这首歌旋律吧，比如听到高音我们就画个上行的弧线，听到低音就画下行的弧线，好吗？

（1）播放歌曲旋律，学生跟着老师一起画旋律。

师扮演手偶：这条旋律像什么呀？（像一座座高山。）给这条旋律线再加上白云和太阳，你们觉得这幅画美吗？大家想学唱这首歌吗？

（2）师范唱，找出反复记号。

4、学唱歌曲：

师扮演手偶：现在我们把这首歌学会就能成为小音乐家了，你们高兴吗。

(1)师弹奏，生轻声跟着音乐唱。

(2)师纠正唱错的地方。

(3)学生跟着伴奏音乐完整地唱一遍。

四、表现歌曲，实践创造

师扮演手偶：小朋友们，这首歌唱得真动听！在这个舞台上，现在我们个个都是小小音乐家了！那么大家想当小小创作家吗？我们来看看怎么创作吧。

1、课件出示创作形式：领唱、表演、创编歌词、打击乐器、指挥

2、分小组协作讨论。

3、分小组合作表演。

4、奖励

五、小结：小朋友们，在这节课里大家都当了一回“小音乐家”，还过了一次“小小创作家”的瘾，乐乐觉得我们班的小朋友个个都很棒！让我们在《小小音乐家》的歌声中结束今天的音乐之旅吧。

六、播放音乐，律动退场

附点和后十六拍等节奏难点。

七、教学反思：