5 我是教室美容师教学设计及教案分析

《我是教室美容师》教学设计

（三年级下册品社第5课） 黄金峡中小 王杰

教学目标：

1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

重点难点：

1、正确找寻出教室存在的不整洁，不美观的空间，地点；

2、能设计出合理，有创意的美容方案，并能在活动中操作落实；

3、培养学生热爱班集体的美德和团队合作精神。

教学准备：

1、组织学生参观自己班级及其他班级室内布置情况，有条件的可以用相机一些相关照片。

2、搜集赞美学校学习生活的儿歌、童谣。

3、装扮教室所需要的卡纸、彩笔、书画、盆景、小挂饰等。

教学课时：两课时

第1课时

教学过程

〔一〕激趣导入。

1、同学们在学校学习生活的大部分时间都是在教室里，在这里，我们结识了许多朋友；在这里，我们学到了许多知识；在这里，我们懂得了许多道理；在这里，我们健康、快乐地成长……请看录像。

2、播放录像：小学生教室里上课，课间在教室里看书、玩耍的情景。（通过观看录像，引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，从而调动学生的学习积极性。）

〔二〕问题探究。

组织开展“优点放大镜”活动：

1、提问：同学们，你喜欢我们的教室吗？能说说喜欢的理由吗？

2、学生自由发言

3、填一填。

4、过渡：同学们在教室里学习、生活了这么长时间，也看到了教室的美丽、可爱。但是，我们的教室里也有令人不满意的地方，你发现了吗？

〔三〕实践活动。

1、指名结合自己的生活实际，说说教室里令人不如意的地方。

2、视频展示一些体现教室里需要改进的地方的照片。

3、开展“缺点显微镜”活动，组织学生分小组讨论：你认为怎样才能改变教室里不如意的地方。

（1）学生分组讨论，教师巡视指导。

（2）每组记录员记下组员们的意见和建议，不要重复。

（3）每组推荐一名同学说一说本小组对于改变教室里不满意的地方的看法。

4、反馈。集体评议。

5、小结：是呀，教室我们生活和成长的重要空间，就像我们的家一样，我们是生活在这个大家庭中的兄弟姐妹，有责任和义务去美化我们的家，热爱我们的家。

6、过渡：就让我们一起开动脑筋，做一回教室的“美容师”，用我们勤劳的双手和智慧，把这个共同的家装扮得更加美丽，更加温馨。

7、开展“看看谁的主意妙”活动，组织学生分组讨论、交流。

（1）教师出示活动主题“看看谁的主意妙”。

同学们，大家通过“缺点显微镜”活动，发现了教室里存在的一些不尽人意的地方，现在就让我们这些小“美容师”们来为教室美美容，一起出出主意，看看怎样来装扮我们的教室，使她更加美丽！

（2）分组讨论。鼓励学生在小组内大胆发言，勇于说出自己的看法。

（3）小记录员认真记录下组员们的想法。

（4）小组评议，推选出三至五条既科学又实用的想法，形成方案，准备在大组内交流。

（5）大组交流。每小组推荐一名解说员，宣读本小组的方案。其他同学进行评议，最终挑选出最佳方案，有待实施。

〔四〕拓展启发。

1、播放有关室内布置的录像，让学生通过观看录像受到启发。

2、说说看了录像后，觉得制定出的方案还有哪些需要改善的地方，自己在课后进行修改。

3、小结：请同学们根据自己设计的方案，选择合适的材料，下一节课，我们就一起来动手装扮我们的教室。