9 不说话的“朋友”优秀教学设计

第9课 不说话的“朋友”

江阴市璜塘实验小学 刘心仪

【教学目标】

1.认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用与用法，体验公用设施在当今人们生活不可或缺的地位。

2.正确认识公用设施经常受损这一现象，能够清楚地表达自己的感受和看法，激发爱护公用设施的情感。

3.通过猜谜、闯关等活动，培养学生从小爱护公用设施的公德意识。

【重点难点】

1.认识常见的公用设施，知道自己身边公用设施有哪些。

2.了解人为破坏公用设施会给人们生活带来不便与危害。

3.知道爱护公用设施是每个人的责任，激发学生爱护公用设施的情感，提高学生关心、爱护公用设施的公德意识。

【教学过程】

一、相识：“朋友”再见面

1.播放歌曲《找朋友》。

2.提问：你们知道这首歌的名字吗？（板书：朋友）

3.刚才很多小朋友都在跟着唱，还露出了甜甜的笑容。老师猜，你们一定也有自己的朋友，是吗？谁来为大家介绍一下自己的好朋友？说说他的名字，用一句话夸夸他。（指名回答）

4.在我们需要的时候，朋友来到我们的身边，给我们帮助，带给我们快乐，你们有这些好朋友开心吗？那现在就让我们带着一份好心情开始上课吧！

二、相知：“朋友”大聚会

1.今天老师给小朋友带来了几个新朋友，可是他们比较害羞，藏在了几则谜语里，

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请开动你的小脑筋，猜猜他们是谁，希望你能与他们成为好朋友。（师读谜语，指名学生回答）

2.这些东西能够在我们需要时候为我们提供帮助，它们就像我们的——朋友（引说）。不过这些朋友为我们做了很多，却从来不夸自己，因此我们把他们叫做——不说话的朋友（板书：不说话的）齐读。这节课就让我们一起来好好认识一下他们吧！

3.其实这些不说话的朋友就存在于我们的生活中，想一想，你在哪些地方看到过刚才的三位朋友呢？（指名回答）

4.同学们刚才说的地方有个共同的名字，叫做公共场所，而我们这三位朋友呢，也有个统一的名字叫做“公用设施”。

5.你知道什么叫“公用设施”吗？小朋友赶紧把书打开，翻到52页去读一读吧。找到了吗？一起来读读定义。（齐读）

6.供大家使用，为大家服务的设施，我们就叫它——公用设施。（指板书）这些设施不是我们花钱买的，是国家免费提供给我们使用的，是国家公共财产的一部分。

7.这些不说话的朋友在我们生活中是无处不在，陪伴着我们的衣食住行。今天，老师把其中的一些请到了我们的课堂上。下面进入我们的闯关环节，以小组为单位，抢答这些公用设施是什么？有什么作用。答对一题加十分，小组长负责记录分数。等游戏结束，得分最高的小组有奖品。抢答的时候不能发出声音！

三、相伴：“朋友”永相随

1.刚才每一小组都抢答得不错，有的小组分数不高，别着急，下面第二个闯关环节。这是刚建成的一个小区，缺少公用设施。你能添上一些吗？ 2.三分钟后，每一小组交流。

四、相劝：“朋友”不可欺

1.这些公用设施每天都在无微不至地照顾我们的生活，是我们不可缺少的朋友。

（1）可是有一天，小兰和小芳去公园游玩，吃完东西想扔垃圾，却发现——（出示坏垃圾桶）。你发现了什么？猜想一下怎么会变成这样的？会造成什么后果？

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（2）还有呢，这天晚上，小军和妈妈想去公园散步，却发现——（出示坏路灯）。它怎么了？它是怎么坏掉的？如果你是路灯，你心里会想些什么？会有什么样的后果？

2.破坏公用设施不仅影响美观，给生活带来不便，有时还会发生更可怕的后果。让我们一起来听听有关窨井盖的真实故事吧！（播放课件录音）如果你是小云的爸爸妈妈，你想说些什么？如果你是窨井盖，你又想说些什么？

3.小朋友，这样的悲剧还有很多，你们看——（出示图片）生活中还有很多公用设施都伤痕累累，他们也想说话，你能替他们说出心里话吗？请小朋友把书打开，翻到55页，选择其中一个，把它的心里话写下来。

4.每一小组派代表交流。

五、相欢：“朋友”伴我行

1.爱护公用设施，人人有责。现在我们江阴已经被评为全国文明城市，作为江阴的一名小公民，让我们为文明创建也出一份力，共同去爱护这些不说话的朋友吧！让我们一起来读一读。（出示课件，齐读）

2.小朋友们，这节课我们认识了许多不说话的朋友，课后请大家去看看这些朋友过得好不好，可以帮他们设计宣传标语，也可以写上温馨提示，或者还有其他的金点子，用你们想得到的方法去帮助他们，好吗？

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