3.插上诚科技的翅膀教学设计及教案分析

课第二章第三课《插上科技的翅膀》

题

过去的故事

总第9课时

目1、了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。

标

2、感受劳动出真知，劳动出智慧。

3、理解是不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。

重学习科研人员不断探索创新的精神，从小培养对科学的热爱。

点

难学会使用科学技术来造福人类。

点

关注对象

辅助手时量

段

一、课前体验，初

1、激情导入，揭示课题

PPT 10 步感悟

教师：同学们，先听老师讲一个

关于犁——翻土用的农具的故

事。

最早的农业耕种是很辛苦

的，人们先要用石器把山上的树

木砍倒，再放火烧掉，然后用尖

尖的木棒在土地上挖出一个一

个的小坑，把种子放进坑里，再

用土埋上，好让它发芽。后来有

了进步，在松土的尖木棍下部绑

上一小块横板，一边用脚蹬着这

块小横板，使木棍插进土里更深

PPT

一点，同时人也省一点力气。接

着人们发明了石犁、铜犁，但是

使用起来都不太理想。后来人们

学会了炼铁浇铸，就开始做了用

铁浇铸的犁铧。这样就不需要有PPT

人去挖土坑，而只要用牛来拉，

就可以将土一条一条地翻松。

在汉武帝时候（公元前140年-

前88年）。有一位专管粮食生

产的官员叫赵过。他认为，要使

粮食增产，必须要有先进的生产

工具才行，于是他将犁的使用方

法作了改进，由两头牛并排挽着

一个犁，犁地是只需要一个人在

前面管牵牛，一个人在后面管扶

犁就行了。这样一来，犁地的劳

动就轻松多了，牛犁地的速度也

快多了，耕出来的地，垄沟整齐，

教学内容与要点

教学环节与师生活动预设

深浅均匀，当然种下去的粮食作物也能生长得很整齐。赵过发明

的这种犁田方法叫做“藕（ǒū）

犁”，这在当时可算是很先进的了，对提高粮食产量也很有作

用，到今天有些地方还用这样的

方法犁田呢！

二、课中体验，深

1、前辈智慧秀

化感悟

（1）汇报：调查当地的老爷爷、

老奶奶、访问老工匠、老农、老

手工业者，说说哪些行业在逐渐消失？消失的原因是什么？取

代这些用具、行业的又是什

么？

逐渐淘汰的用具：（2）将认为最有价值的录音、草包机、织布机、录像的原始资料与大家分享。

大铁锤、爆米机、（3）用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容，在备注石磨、

纺车、水车、栏中给予前人的智慧及他们的人力车、扮禾桶、付出以充分的肯定。

老式放映机、犁、

耙、木屐、斗笠、

老式门锁、油印机、

留声机、蜡纸、铁

笔……

逐渐消失的行业：

打铁、补锅、舂米、

弹棉花

、货郎

担……

2、怀旧瞭望台

（1）搜集爷爷奶奶等前辈用过

的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式

门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字

机、油印机、钢板、蜡纸、铁笔、

石板、石笔等的照片，简要叙述这些物品的作用和故事。

思考讨论：是什么改变了它们写

就的历史？

（2）

收集各种旧农具、旧机器、

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三、课后践行，内化感悟

作业设计

旧日常用品等的相关素材制成“怀旧影集”送给爷爷奶奶，让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的欢娱。

3、迷你博物馆

（1）将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅，让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾经撑起一个时代的工业、农业，服务万千家庭，伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧憬，感受古代文明，聆听历史回音，追赶时代进步的号角，领悟科技造福人类的意义。

（2）为博物馆题写感言广告语，客观评价过去的故事，昂首阔步迈向现代化。

将学生分成5人一组，讨论：这些工具为什么被淘汰，这些行业为什么会消失，这些过去的故事告诉了我们什么？

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完成情况

1、逐渐消失的行业有哪些？举例说明

2、逐渐淘汰的用具有哪些？