2.对手也是朋友第一课时评课稿

对手也是朋友

教学目标：

1．使学生了解竞争与合作的意义。

2．通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。

教学重点难点：引导学生正确地看待对手、感谢对手。

教具学具的准备：

1.老师：报纸、水杯 2.学生：找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。

课时安排：二课时

第一课时 鳗鱼的启示

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1.游戏：四人分两个组，每个人伸出一只手，两人合作托起一水杯，最先走到讲台前的获胜。

2.交流：获胜的原因是什么？没有获胜的原因是什么？初步感受合作中有竞争，竞争中有合作。

二、课中体验，深化感悟

活动一、故事启示

（1）学生阅读“鳗鱼的启示”小组交流故事给我们的启示。讨论交流内后填写书中第七页的空白. （2）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。

过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们的学习、生活中，在哪些方面存在着竞争？这些竞争有什么作用？

活动二、我与竞争

（1）交流：学生对上述问题各抒己见

（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。在教材空白处写话：我与竞争。要求写出在竞争中自己的心理，竞争的作用等。

活动三、合作与竞争

﹙1﹚活动：分组做双人夹气球赛跑活动。﹙2﹚观察：哪组跑的最快，为什么？

﹙3﹚交流：从这个游戏中，你想到了什么？

﹙4﹚师生共勉，齐读：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。竞争需要合作，合作中存在竞争﹗﹙5﹚教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。

三、课后践行

组织小小辩论会：合作与竞争谁更重要

我的观点： 因为： 板书设计： 鳗鱼的启示

竞争，促进发展；合作，取长补短。

第二课时 谢谢你，我的朋友

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。

（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。

二、课中体验，深化感悟

活动一、感谢对手—真情行动

“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。在自己的班里找一位自己的对手，议议他（她）在哪些方面给了你激励或鞭策，亲自找到他，用一两句简单的话语，当面诉说你对他的感激之情。

我的对手是： 。我是这样感谢他（她）的： 活动二、亲身体验

做游戏，谈感受：请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。

三、课后践行，内化感悟

自己给确立今后在学习、生活中的竞争对手，并勇敢的向他们宣战，展开激烈、公平的竞争吧！

板书设计： 谢谢你，我的朋友

永远的朋友

永远的对手

教学反思