演唱 乡间的小路公开课教案

乡间的小路的教学设计

一、复习导入。

1、教师带领学生复习歌曲《外婆的澎湖湾》(大屏幕展示) 导语：同学们，刚才我们演唱的歌曲是外婆的澎湖湾》，这是一首（校园）歌曲，没错，你们还知道哪些校园歌曲呢？

2.学生回答教师总结：同学们知道得真不少，那么什么是校园歌曲？它又是什么时候兴起的呢？让我们带着这些问题开始今天的音乐之旅吧！

二、台湾校园歌曲时代

1、介绍：（师生分角色读）上世纪70年代中期，台湾大学生在乡土文学的影响下，出现了一股“唱自己的歌”的热潮。校园歌曲就此诞生了。

导语：随着校园歌曲在校园中的传唱，涌现了（多媒体依次出示）：《兰花草》《捉泥鳅》、《外婆的澎湖湾》《流浪汉的独白》等大批作品，在校园中广泛传唱。这个时期是台湾校园歌曲的鼎盛时期。校园歌曲也被称为

“校园民歌”、“现代民歌”、“乐府民风”。校园歌曲在台湾常被称为校园民谣。

（片段）

3、介绍叶佳修：导语：同学们，这个时期有一位非常重要的领军人物，他就是——（叶佳修）出示作者照片？刚才我们欣赏的《外婆的澎湖湾》就是由他作词作曲的，让我们来

认识一下（观看艺术人生访谈叶佳修的MTV资料）。他是著名的创作型歌手，他的好多作品到现在都在广为传唱呢！这节课我们学习的《乡间的小路》也是他作词作曲的，让我们一起听听他亲自的演唱。

三、《乡间的小路》

1、（示谱）学生听唱歌曲：让我们跟着音乐完整地聆听歌曲，同学们要注意歌曲的演唱顺序。

3同学们，《乡间的小路》描写了一幅怎样的画面啊？

老师播放一些照片，让学生找一找，那幅图片最适合表达歌曲的意境

（播放图片）

4、再听一遍：同学们:这首歌曲的情绪怎样？这首歌曲分为几个部分？

教师总结：共三个部分，一三部分相同；（出示多媒体课件）

5、打开多媒体 解决节奏难点：

切分节奏、三连音 观看多媒体 老师带领同学们练习节奏

A、同学们看歌曲这里的蓝色块处，请你选择合适的节奏型，拍一拍，奏一奏。（出示节奏型）

B、解决难点节奏后完整地视唱第一部分乐谱（出示多媒体）

C 竖笛吹奏第二部分乐曲（出示乐谱）

D．完整地视唱全曲 （出示乐谱）

4. 朗读歌词

：按节奏朗读歌词（出示歌词）

5、老师弹琴

：学生填歌词演唱

–唱熟

6.处理歌曲 （出示歌谱）

1.为歌曲伴奏

第一段的伴奏音型

第二段的伴奏音型x---(老师准备打击乐器) 2、配乐朗诵 是呀，《乡》唱的是一幅牧归图。它向我们描绘了浪漫，惬意的夕阳景象。老师播放音乐，找朗诵较好的学生朗诵

3、用不同的演唱形式表现歌曲（卡农式的、独唱、领唱、齐唱等表演唱）

C、学生讨论：领唱、齐唱、独唱、合唱（轮唱）。

D.展示

E.聆听原唱潘安邦演唱的《乡间的小路》。体会当年的流行歌曲。

四小结

师：校园歌曲的特点：轻松活泼，清新自然，旋律简单优美，歌词直白，给人美感，易学易唱，贴近生活。

同学们，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝春来了，桃红了，柳绿了，田间荡漾着新苗的欢笑，神州大地一片生机！同学们，我们拥有如此优越的学习环境，拥有纯洁美好的校园生活，能在祖国妈妈的环抱中健康快乐地成长，相信我们的明天会更加灿烂！相信我们绿色的祖国到处开满幸福之花！

五下课 伴随着音乐《乡间的小路》走出教室。