3 我要上中学了公开课教案（教学设计）

北师大版品德与社会《成长记录册》

——《记录成长的足迹》活动设计

【教材分析】

本课题选自北师大版《品德与社会》六年级下册的第六单元《成长记录册》之主题三《我要上中学了》，这一主题是依据《品德与社会课程标准》（实验稿）中的相关要求以及小学高年级学生的实际状况选择，确定的。通过“要上中学了”这一主题，将回顾小学生活、给母校留下纪念、了解中学生活以及沟通同学之间的情感等活动联结在一起，构成了“继往开来”的学习。这一课题重要的是情感熏陶，要让学生懂得自己的成长和学校的发展息息相关，和老师与同学的帮助、影响不可分割，要懂得珍惜、知道感激、不断反思，才能使自己更健康地成长。

【学情分析】

六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，爱表现，课堂教学应采用多种多样的方法，特别是创设情境或创造条件让他们进行合作和探究活动，让他们积极主动地参与课堂教学活动，在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。另外，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些初步的认识，已经养成了一定的良好行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了解认识社会和品德的形成已成为迫切的需要。本课程旨在培养学生的道德情感和社会责任感，具有开放性、活动性、实践性较强的特点，大部分学生乐于能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。经过四年的学习，学生已具备一定的探究，收集资料，整理资料和解决问题的能力，良好的道德品质初步形成。

【设计思路】

《品德与社会》是一门综合性的课程，它将学生的生活经验作为重要的教育资源，又根据各年级学生社会视野和认知水平的不同特点，在知识方面有所侧重，能让各年段的学生的整体综合水平得到发展和提高。在本单元的教学中，我将《成长记录册》和语文的第六单元《综合性学习——难忘的小学生活》巧妙地进行两者间的整合。备课时，我将《记录成长的足迹》与语文“难忘小学生活”的主题单元融合在一起，利用品德与社会教材上的图片来启发学生回忆交流分享童年，

然后联系语文综合性活动中制作的成长纪念册，引导学生将回忆交流的成长历程中的难忘往事记录在纪念册上。通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。

授课教师：

授课时间：

课

题

1、我要上中学了

记录成长的足迹

1、通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。

课

时

教

学

目

标

2、总结小学阶段成长的收获，找一找自己的不足之处，学习既能够悦纳自己，又能够反思自己的正确的评价自我的方法。

3、通过交流分享难忘的事情和制作成长纪念册，培养学生的口语交际和综合实践能力。

4、通过教学活动，使学生进一步加深对班集体的了解和热爱。

教学重点

1、交流成长中印象深刻的往事，感受成长中的快乐

教学难点

通过做纪念册，培养学生的口语表达能力和综合实践能力；交流展示让学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。

1、学生准备：个人成长、集体活动的照片和初步完成的成长纪念册。

2、教师准备：收集个别学生的儿时照片，便签纸，活动照片歌曲等资料。

探究法

教学准备

教学方法

课型

教师活动

学生活动

活动型

教学环节

教学内容

一、创设

氛围，激同学们，童年是一首迷人的（学生畅所欲言）。

1、分享班小诗，童年像一条清澈的小

趣导入。

级活动照片，河，童年似一缕清晨的阳

谈感受，引出光。这节课，老师给大家带

课题。

来了《童年的回忆》，同学

们想欣赏吗？

生欣赏钢琴

曲《童年的回忆》及班级参

加活动的照片。

倾听着这首扣人心弦的歌，

看着这一张张熟悉的笑脸，

你们有什么感受呢？

师：是呀，无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，六年的小学生活即将过去，在这六年里，我们一起学习、一起锻炼，一起游戏，一起放学……我们笑过，闹过，哭过，甚至打过，欢声笑语，伤疤泪水，汇成了我们成长的脚印。今天，就让我们走进我们的童年，记录我们成长的足迹。（师板书——记录成长的足迹）

齐读课题：记录成长的足迹

2、重温成长过

程，感受温情。

二、难忘回忆，分享童年。

同学们，在我们即将告别母校、告别老师、告别我们美丽的童年时，一定有很多美好的记忆想细细品味，

今天这节课就给大家一个2、小组讨论，分享珍贵的回忆机会，互相分享下我们美好（配乐：童年的回忆）

的回忆。

1、个别分享收获

请同学们有感情地朗

读82页上方的一段文字。想想在这六年里，我们收获了什么呢？

（个别分享）

请同学们再引导学生阅读

教科书82-83页的照片与

说明文字。

六年的学校生活给又给我

们自己留下了哪些珍贵的回忆呢？请同学们带着自己的成长记录册与小组内的伙伴们交流分享自己成长的足迹。

3、全班交流，

感受童年中的

喜怒哀乐。

A、童年的趣

说到童年生活，脑海中不由事。

就浮现那些快乐有趣的事

生小组讨论，选出最精彩的故事，最美成长记录册，师巡视指导）

生依次谈自己生活中的趣事、

情来，谁先来与我们分享下往事。

最令你难忘的事呢？

B、童年的游戏

童年趣事让我们感受到喜

悦，童年的游戏同样给我们生分享游戏名称

带来无限的快乐，请同学们来说说伴随我们成长的有哪些好玩小游戏。

C、童年的烦恼童年生活的趣事，游戏给我

们带来了欢乐，但是偶尔我生谈童年的烦恼与教训

与教训。

们也会有烦恼，有伤心的时

候，有后悔的时候

介绍自己的成长纪念册，展

4、展示成长记示自己记录的成长足迹，诉

录册PPT 说照片、奖状等背后的小故

事。

小结：看着精美的纪念册，

一定勾起了大家在童年的

成长历程中许多美妙的回忆。是啊！我们要感谢在成

长道路上给予我们关心、帮

助、的所有人，特别是一直

和我们在一起的家人、老师、和同学们。

三、珍惜

足迹，记录童年。

四、离别六年里发生很多值得记忆的事情，我们把她记下来，这就是我们成长的足迹。

小结：

1、学生在《童年》的音乐中记录难忘的事情。

2、同桌分享。

无论什么事情，对我

们来说都是生活给我们的财富，高兴的事我们得到了

快乐，失败的事我们得到了

经验，后悔的事我们得到了

教训，无论如何，感恩生活。

赠言，留下回忆。

天下没有不散之筵席，很快我们就要离开母校，离开循循善诱的老师离开，曾经朝夕相处的伙伴了。同学们，在临毕业时你们有什么想对母校、老师或同学说的呢？

学生自由发言

同学们，老师深深被大家感

动了，我能感受到你们对同1、

学生动笔写下毕业赠言 学的不舍，对母校、对老师2、师生反馈交流。

的爱。我想把你们刚才的话3、送出祝愿，收获祝福（学生留住，请我们同学把它写到把赠言送（贴）到老师或同学你手上的便签纸上，送给你身上）

的母校，老师，同学们吧！

配乐播放《友谊天长地久》

五、情感升华。

谢谢大家的祝福，看

到大家都收到那么多的祝

福，老师为你们高兴，谁愿意谈谈你此刻的心情。

老师小结，送祝福。

今天我们是学友，师生，明天我们就是朋友，最后让我们一起合唱《朋友》吧！

1、学生个别交流感受。

板

书

设

计

记录成长的足迹

照片

奖状

图画

试卷

……

知识

技能

友情

道理……

爸爸

妈妈

老师

同学……

学会成长

懂得感恩

教

学

反

思