反复记号ppt课件课堂实录

《反复记号》

吉水县金滩学校 王琪

一、教学目标

1、学生能认识乐谱中的反复记号

2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱

3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号

二、教学分析

乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境，设计关卡，将反复记号通过学生喜欢的——动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性

三、教学难点重点

重点：认识反复记号的定义以及作用。

难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。

四、教学过程

（一）导入

师：一天，音乐小精灵被小士兵拦住了，为什么呢？

原来遇到音乐王国的反复记号了。

（二）情景教学

1.看一看——认识反复记号的样子

反

复

记

号

2.讲解

反

复

记

号

①

表示记号内的曲调反复唱（奏）。如果从头反复，前面的可省略。实际唱（奏）为： A B C A B C D

例如：A

B

CD

E

F

E F D E F 反复跳跃记号：束不相同：

记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结

实际唱

（奏）： A B C A B D

②D.C.记在乐曲的复纵线下。表示从头反复，然后到记在 Fine 或

处结束。

注：“Fine”是结束。“⌒下一个点的符号”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。

3.听一听——从听力角度上了解反复记号在歌曲中的运用

教师演唱《冼手绢》，注意反复记号的演唱

4.唱一唱——在演唱方面了解反复记号在歌曲中的运用

指导学生演唱《太阳出来了》

（三）试一试——结合歌曲《小酒窝》

你们自己来试试吧！讲解演唱方法。并跟随音乐演唱歌曲《小酒窝》

（四）拓展延伸

请同学们回家搜集几首有反复记号的歌曲唱唱吧。

五、教学总结

本节课的根据小学低年段学生生理心理特点设计的教案.通过对《认识反复记号》的学习,学生能初步理解反复记号的用意，并能正确的演唱带有反复记号的歌曲。在这节课中，我以小士兵和两个动画小朋友的动画形体动作的方式让学生掌握反复记号应该如何反复，引导学生如何更好的体验反复记号的走向，把抽象的反复记号形象化，降低知识点的难度，然后又通过练习曲，让学生初步感受它的作用，最后用整首歌曲来巩固这个知识点，极大的调动了学生学习的积极性，同时也使他们能更好的掌握反复记号的唱法。