唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠教学目标

《小花猫和小老鼠》教学设计

一、教材分析：

《小花猫和小老鼠》是苏少版小学音乐二年级下册第二单元《生肖乐园》中的歌曲。歌曲采用形象的语言，幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的视角特点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格，歌曲中节奏型反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间与活泼情趣。

二、教学目标：

1、

能准确地表现歌曲节奏的特点，能用自然的声音、熟练、有表情地演唱《小花猫和小鼠》。

学会通过音色、力度的变化用歌声表现不同的动物形象。

2、

认识小锣，运用到音乐中，进一步体验四分休止的特点及音乐幽默风趣的风格。

3、

拓展欣赏表现动物的音乐体验音乐中各种动物的形象与特点。

三、教学重点：学唱歌曲

教学难点：前后两部分开头乐句音高的区分及附点八分音符的把握

四、教学过程：

（一）导入

师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天给你们带来了一小段动画片，请同学们欣赏一下，看看都出现了谁？

学生欣赏动画《猫和老鼠》

提问：这里面都出现了谁啊？ 学生回答

（二）学唱歌曲

师：同学们说的真棒，请同学们再次欣赏下这首歌曲，这一遍老师希望同学们晃动自己的小脑袋带着表情去聆听这首歌曲。（表扬学生）

师：在风趣、幽默的音乐中，我们首先来走进小老鼠的世界吧。同学们，在刚才的音乐中，你听到的小老鼠长什么样子啊、

师：

下面，请同学们跟着老师有节奏的念两句小老鼠歌词吧！

出示课件：(1) 2/4 1 1 5 6 │1 -│ 1 1 5 6 │1 -│

师：哪位小朋友可以给我们单独念一下？

师：说到小老鼠，我们一般会用什么样的音乐来表现它呢？是抒情的？雄壮的？还是灵巧、活泼的？

这里还有一个节奏，请小朋友来听一听，你觉得哪一条听起来更加轻巧、跳跃，就象在表现一只灵活的小老鼠？

(2) 师读附点歌词

师：小朋友都感觉第二条更加活泼、跳跃， 那么、 请你来找一找这两条旋律到底有什么不一样的地方？

学生观察并回答：在1音的边上有一个点

附点知识！ 师：多了一个点，我们把这个点称为附点、延长前面音符时值的一半。小朋友们了解一下。 多了附点的节奏能使歌曲显得更加活泼、有跳跃感。下面，跟老师一起来读一读吧。

学生读一读附点节奏。（请两位同学来读一读）

师：大家都知道小老鼠会偷吃粮食是不是，有一天，这只小老鼠又悄悄的出了门，准备去偷吃东西，可是它最怕别人看到啊，东看看西瞧瞧，见没有小花猫很是得意，于是高兴的唱起了歌。老师一句同学们一句、（歌唱过程中注意休止）

二、小花猫

1、导入：正在小老鼠偷吃食物的时候，你们瞧，谁来了？你能模仿它的叫声嘛？

2、学生模仿猫的叫声。

3、出示节奏：我们刚才学了附点。你能按附点的节奏模仿小猫的叫声嘛？

2/4 x．x x x │x 0│（很好，看来同学们附点节奏掌握的很不错）

提问：小老鼠啊偷吃东西被小猫发现了，所以也高兴的唱起了歌。老师一句同学们一句。

完整学唱《小花猫和小老鼠》

、师：同学们唱的真棒。让我们完整的来演唱下《小花猫和小老鼠》吧，听好两段之间的间奏。

师：整首歌曲非常活泼，花猫出来了，老鼠就吓得抱头鼠窜了，很滑稽。那么我们现在在休止符的地方为它来配上一些语气词，让他唱起来更加滑稽。如：咦、唉、哈哈等，我们来试一试吧。

师：配上语气词以后啊，整首歌曲好像变得更加的有趣了。你们在唱的时候啊，老师头脑里面一直浮现猫捉老鼠的画面，我们也请两位同学上来给我们表演一下好不好？我们在下面给他们伴唱。

五、课堂小结

师：两位同学表现的真好，活灵活现的，最后，我们不加语气词完整的演唱下这首歌曲吧。今天啊，我们在《小花猫和小老鼠》的歌声中玩的开心吗？好。等待我们下次有机会再和它

们相见吧。