唱：法国号 长大要当宇航员优秀获奖教案

教学过程：

一．激趣导入

师：小朋友们，今天上课之前老师想表演一段舞蹈，你们来欣赏一下，看看老师都做了哪些动作？（播放《法国号》伴奏）

生：议论纷纷、、、

师：你们看的真仔细，那你们觉得老师做的动作每一拍有什么不同吗？（引导学生说出四三拍强弱弱的特点）

师：你们说的都很对，老师的手和脚像是被施了魔法一样能巧妙地跳出三拍子，三拍子音乐的强弱规律是强弱弱，第一拍强，二三拍弱。你们有什么方法可以表现出三拍子吗？

师：你跳的非常好，可以上来试一试吗？

生：（单独表演，师纠正，可让学生一起学）

师：同学们的魔法都很厉害，让我们来跟着音乐施展出三拍子的魔法吧！（播放《法国号》伴奏）

师：你们跳的真不错！同学们，三拍子歌曲的强弱规律就是强弱弱，我们刚刚通过舞步表现出了它的特点。你们还能用其他的方法表现吗，开动脑筋想一想呢？

生：拍手、、、（请学生说并示范）

师：同学们都想出了很多种方法，你们看这样可以吗？（师示范拍手拍肩）

师：强拍拍手，弱拍拍肩，来，跟着音乐一起动一动。

师：你们的舞姿真优美！动听的音乐能给我们带来快乐，乐器的功劳可是最大的。我们跳了舞，听了音乐，这么快乐的时刻，怎么能缺少歌声呢？今天啊有一位法国小朋友要带我们去美丽的法国旅行，他还给大家带来了一位他最喜欢的乐器朋友做我们的小导游。你们想知道是什么乐器吗？（生：想）那你们可要仔细听哦，答案就藏在歌曲中。（不出示课题、歌谱）

二．新授歌曲

1、初听歌曲《法国号》

2、揭示乐器名称。

师：这个小朋友带来的乐器朋友是谁啊？

生：法国号。

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过渡：对啦，你的小耳朵真灵，今天我们要学习的歌曲就叫做《法国号》。那法国号是件什么乐器呢，来，我们一起认识一下这位新朋友吧！（播放法国号图片，展示法国号模型）

师：谁来把看到的法国号样子给大家介绍一下？

生：谈其特点（圆形、金光灿灿）

师点评并小结：小朋友们观察的真仔细，法国号也是一种吹管乐器，它全身穿着一件铜色衣服，属于铜管乐的一种，后来呀，法国人对它进行了加工和改造，为它的发展做出了重大的贡献，所以就叫它“法国号”。刚刚有个小朋友说它的中间部分，整体看上去是个什么形状的啊？（生：圆形）所以它还有个名字叫圆号。

师：我们刚刚认识并且了解了法国号，你们想不想学习怎么吹奏法国号呢？（想）

师：你们看老师的姿势，一起来学一学。左手、、、右手、、、

师：拿好你们的法国号，我们用“嗡”的声音模仿法国号的声音，来吹响我们的法国号吧！（学生跟音乐摆姿势，模仿）

师：你们的姿势真好，就像一个真正的号手。

师：今天认识了法国号这位新朋友，大家喜欢它吗？（喜欢）那我们就跟随着这位小导游继续我们的旅途吧！（出示谱例，复听歌曲《法国号》） 师：刚刚小导游和老师说，有几位音符小朋友在旅途中和我们走散了，想让同学们帮忙一起去找找，你们能帮帮他吗？

生：能、、、

师：（清唱前两句旋律）老师来喊出他们的名字，你们来帮忙找一找，看看谁能帮助这些小音符找到我们呢？（反复唱前两句，引导学生在旋律线上摆出音符）

师：迷路的小音符在我们的帮助下都找回来了，我们来唱一唱，比较一下他们有什么不同呢？

生：第一句、、、第二句、、、

师：歌曲的第三乐句和第一乐句是完全一样的，那你们有没有发现第四乐句和前面不一样了呢？

生：、、、

师：我们来唱一唱，比较一下。（唱第四乐句歌谱）

师：所有的小音符都归队啦，让我们完整地将歌谱唱一遍吧，注意强弱弱的规律哦！（跟琴完整唱乐谱）

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师：我们来试试接龙唱歌谱，你们唱每一句前面两小节，老师接后两小节，最后一句我们一起唱，听明白了吗？

生：（师生接唱歌谱）

师：老师觉得你们这一遍音准唱的特别好！法国号的声音圆润而优美，让我们加上歌词，用圆润而优美的声音来演唱这首歌曲吧！（跟琴唱）

师：老师发现加上歌词后，有些同学在第四句唱的有点不太准了，是什么原因呢？你们看、、、（出示，讲解一字多音的知识）多次反复唱第四乐句。

师：好，咱们来合作一下，你们唱嗡巴巴，老师接后面的部分，最后一句我们一起唱。

生：（跟琴唱，师生接唱）

师：我们刚刚说了第四句和前三句的歌词、旋律都完全不一样了。前三句都在“嗡巴巴”是在询问还是在回答呀？

生：询问

师：对啦，前面一直在问是谁在唱歌，最后一句才是回答，而且是很自豪地告诉大家“那就是我的法国号”，所以我们唱得时候要非常的自豪，让我们一起来加上拍手拍肩的动作跟着音乐唱一唱吧！

生：（跟音乐，生有感情地唱）

师：咱们的小导游法国号觉得你们唱的真棒，不仅声音响亮而且感情也特别的好！同学们，我们的法国之旅路途遥远，所以老师带了我们两位老朋友一起来了，你们看，他们是谁？（展示碰铃和沙锤）

生：碰铃和沙锤

师：这两位朋友看到我们这么开心地唱歌跳舞，也想加入我们，它们也要为这支歌伴奏，共同分享我们的喜悦。

师：我们先分成两个小组，第一组拿碰铃，第二组拿沙锤。那第一组同学扮演的是四三拍的强拍；第二组的同学呢，是四三拍的弱拍；聪明的你们都听明白了吗？（明白了）

师：好，准备好了哦（播放《法国号》音乐）

碰铃 沙锤 沙锤

“嗡” “巴巴” “沙啦啦”

（强拍） （弱拍） （尾音）

（交换）

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三、激情创作

师：其实啊，《法国号》这首歌曲就是这位法国小朋友为他喜欢的乐器法国号而写的，我们也可以像这位法国小朋友一样为自己喜欢的乐器谱曲子，唱首歌。开动脑筋，想一想，唱一唱，看看哪位聪明的小朋友可以为自己喜欢的乐器写一首歌呢？（生讨论，师指导）

师：这位小朋友喜欢的乐器是、、、我们来一起唱一唱吧、、、

师：你们改编的唱得太好了！都是优秀的小作曲家了、小歌唱家了！

师：周老师为咱们旅途中的两位乐器朋友碰铃和沙锤创作了歌曲，我们来一起唱一唱吧！

师：碰铃的声音是怎样的呢？

生：叮铃铃

师：沙锤的声音是怎样的呢？

生：沙沙沙

师（唱）：

叮铃铃，叮铃铃，谁在唱歌？

生（唱）：

叮铃铃，叮玲玲，每天这样。

师（唱）：

沙沙沙，沙沙沙，谁在唱歌？

生（唱）：

沙沙沙，沙沙沙，每天这样。

师：碰铃和沙锤两位乐器朋友听了我们为他们创编的歌曲后，十分开心，夸奖你们都是聪明能干的小朋友！

四、总结下课

师：小朋友们，愉快的法国之旅就要结束啦，让我们再一次用优美的声音唱起《法国号》和我们的朋友们说再见吧！

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