动：采集与分享（青羊传）小小音乐剧（乌鸦与狐狸）ppt配套的教学设计及说课稿.pdf

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关键词：动：采集与分享（…ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《乌鸦与狐狸》教学设计（第一课时）

苏州工业园区翰林小学

顾君

教学目标：

认识三段体曲式结构，并演唱A与A’部分。

通过听赏体验乐曲的诙谐性。

为乐曲B部分配上乐器并数板。

教学准备：

钢琴、多媒体、小头饰

教学过程

一、导入

今天，老师请来了两个新朋友，请大家看看。

狐狸、乌鸦。

乌鸦与狐狸之间发生过什么故事？谁可以用简洁的语言给大家说说？

是的，这个故事出自《伊索寓言》，讽刺那些爱慕虚荣、自以为是、爱炫耀的人。

二、听赏

今天，老师就带着大家用音乐的形式重温这个经典的故事。请同学们听赏由作曲家金奇创作的儿童声乐作品《乌鸦与狐狸》，思考这首音乐给了你怎样的感受？

（播放音乐，第一次听赏）

风格：诙谐、活泼。

三、认知三段体曲式结构

1.请同学观看乐谱，再听一次音乐，通过寻找相同或相似旋律来给这首歌曲划划段落。

三段．为什么是三段？如何划分的？

2.那么一与三是相同的还是相似的？让我们一起视唱乐谱。

3.同学们，在学习之初，我们都知道这是一首诙谐的歌曲，那么，我们能否分析这一乐段看看作曲家是如何表现作品的“诙谐性”的。请同学们，对比我弹奏的两遍有什么不同。

（重点讲解两拍子强弱、小附点、一字多音、升fa）。

同学们，其实往往决定一个作品的某些风格就是这些细微之处，你听，如果没有鲜明的强弱、没有小附点、没有一字多音、没有变化音，那么这段旋律还诙谐吗?

4.请同学们视唱第2乐句，注意把握细微的音乐元素。

5.加入歌词演唱。

四、欣赏作品B段落

同学们，老师觉得你们演唱得真动听，老师也想露一手，请听：。。。。。。。（数板B段第一小段）

教师示范，第一次不加乐器。

同学们，你们可以模仿老师这样，将B段的第一小段歌词，用数板的形式来表现吗？

学生尝试数板，教师加响板。

同学们，刚才老师给乐曲加了什么？我是在哪里给的呢？（每小节的第一拍）。那么除了这样，我们还可以怎么加？有没有哪位同学愿意尝试一下？

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