资料摘要
《拍皮球》音乐教案教学内容：教材：演唱《拍皮球》教材34页教材分析：音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生
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- 学校：临夏县土桥镇侯段小学
拍皮球特级教师教学实录
未知
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关键词：拍皮球特级教师教学实录
正文
《拍皮球》音乐教案
教学内容：
教材：演唱《拍皮球》教材34页
教材分析：
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！
歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
教学目标：
1.能用灵巧的歌声，清晰地演唱歌曲《拍皮球》。
2.通过演唱歌曲《拍皮球》并能拍手律动，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
3.会演唱歌曲的基础上学唱歌谱。
4.会演唱歌谱的基础上学习简谱手势。
教学重点：
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用拍手为歌曲伴奏。
教学难点：
1.感受二四拍的节奏特点。
2.后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学准备：
脚踏琴、电子白板、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课：
猜谜语：“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。（皮球）同学们真聪明！
二、学习歌曲《拍皮球》：
1.初听伴奏：
今天我们要来学习《拍皮球》这首歌曲，相信小朋友们都喜欢。请你仔细听听伴奏，伴奏里面的皮球发出什么声音？
2.学习歌词：
好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一下，跟老师一起做。
真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍得
真好，现在小朋友打着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。
花真轻跳你我大皮 球
可 爱
轻 一拍
多嘭嘭嗵 嗵嗵
起 来
拍 拍
拍 拍
家 玩得
大家 玩得
多 愉
快 多愉
快
愉 快
嗵 嗵嗵
3.
初听歌曲
让我们来听听歌曲。好听吗？下面我们来学习这首歌曲。
4.教唱歌曲
教唱，师指导演唱。后半拍休止、附点和后十六音符节奏
的正确演唱。
启发学生用活泼跳跃的声音唱，“嘭嗵嗵嗵”
应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。
B、 跟伴奏演唱，齐唱
三、学唱歌谱《拍皮球》：
强调：
后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。四、学做简谱手势
五、师生互动
拍手伴奏演唱《拍皮球》
六、模仿声音：
1.拍皮球的声音：“嘭嗵嗵嗵”
2.分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮）
小龙头： 哗 — | 哗 — | 切东西： 当当
当当
|
当当
当当
| 放鞭炮： 兹 啪 | 兹 啪 | 七、拓展延伸
：运动图片——思想教育（坚持运动；好好吃饭；好好睡觉，将来做祖国的栋梁之才。）
八、课堂小结：
今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。这节课同学们不但学会了歌曲《拍皮球》，而且也学会了《拍皮球》的简谱。还能用手势表演歌谱。那最后就让我们在《拍皮球》的音乐声中结束这节音乐课吧。
完
2018年5月21日
文档信息
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关于本教案的常见问题
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