聆听 可爱的家教学设计思路

第四课

可爱的家

教学目标：

1．能哼唱《回家》主题旋律，并能为旋律填上唱词。能听辨出萨克斯管的音色特点。

2．能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。

3．能用抒情优美的声音演唱歌曲,《外婆的澎湖湾》，并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。

4．能按三拍子指挥图示指挥全班演唱歌曲《牧场上的家》。

5．能独立视唱歌曲《牧场上的家》前8小节曲谱，并能改编拍子演唱，体会其情绪的变化。

教学重点：用抒情优美的声音演唱歌曲，表达情感。

教学难点：感受歌乐曲所表达的情绪，并能够辨别不同乐器的音色。教学准备：多媒体课件、铜管乐器图片。

教学方法：聆听与模唱。

课时安排：3课时

教学过程：

第1课时

一、复习演唱第三课歌曲。

二、学唱《外婆的澎湖湾》

1．聆听歌曲录音，注意切分音的运用。

2．再次聆听并小声跟唱。

3．跟琴演唱歌曲的第一部分。

4．跟琴演唱歌曲的第二部分，注意力度变化。

5．跟琴完整地演唱全歌。

6．再次聆听歌曲录音，感受其情绪。

7．跟伴奏演唱歌曲。

8．选择打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏，渲染歌曲的情绪。

9．表演歌曲。

10．小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。

三、小结：童年的回忆，温馨的家，都带给我们无限的欢乐和幸福。延伸：1/3

回家请你把这首歌唱给自己的外婆或者奶奶听一听。让她们感受一下你对她们的热爱之情。

第2课时

一、复习演唱《外婆的澎湖湾》。

1．跟着老师的弹奏齐唱歌曲。

2．分组分乐段演唱歌曲。

3．背唱歌曲。

二、学唱歌曲《牧场上的家》

1．聆听歌曲录音，感受其表现内容及情绪。

2．教师范唱，强调弱起小节及换气处。

3．再次聆听歌曲录音，识谱。

4．教师范唱曲调，请学生找出曲调中相同的部分。

5．分句视唱曲调。

6．跟着老师的琴，用三拍子划拍视唱曲调。

7．跟琴小声哼唱曲调。

8．跟琴演唱歌曲曲调，注意强弱起伏及力度的渐强、渐弱。

9．跟伴奏填唱歌词。注意歌曲的高潮，要唱的稍强。

10．表演歌曲，唱出家的可爱及对家的赞美之情。

三、音乐知识--三拍子指挥图示

1．复习二拍子的指挥图示，并跟着老师弹奏的歌曲旋律做指挥动作。2．复习二拍子含义，学习三拍子的含义及强弱规律。

3．师示范三拍子指挥图示，请生模做。

4．师弹奏《牧场上的家》旋律，请学生跟随划拍。

5．请动作标准的同学，跟着老师的弹奏，指挥其他同学演唱歌曲。

四、小结：家虽然不同，但意义是一样的。无论家在哪里，都是可爱的。都是我们温暖的避风港。

第3课时

一、复习演唱歌曲《牧场上的家》。

二、改编练习

1．熟练地唱好前8小节曲调。

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2．掌握四四拍和六八拍的特征。

3．复习音符时值。

4．请学生自选节奏进行改编。

5．教师巡视指导。

6．展示改编：请学生试唱自己的改编曲并相互评价。

7．教师小结：改编也是一种创作；拍号的不同情绪不同。

三、聆听《可爱的家》

1．教师简介乐曲创作背景：由同名歌曲改编。是歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。

2．出示课件《可爱的家》歌片，教师范唱歌曲。

3．请学生跟着老师的伴奏，轻声哼唱歌曲。

4．初听乐曲，设问：乐曲主题的主奏乐器是什么乐器？

5．复听乐曲,随音乐画出旋律走向图形普，感受乐曲的情绪。

6再次．复听乐曲，设问：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？你从中感受到了什么？

7．小结：家庭是温馨的、可爱的。

四、聆听《回家》

1．初听乐曲，设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器中属于哪一类？

2．复听乐曲，设问：这首乐曲与上一首在内容和情绪上有什么不同？3．请为乐曲编创歌词，主题“回家”。并唱一唱。

4．聆听乐曲，边听边演唱自己创编的歌词。

5．展示、评价。

6．小结：家是可爱的。

四、小结：无论你走多远，家永远是你的牵挂。

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