4.我和邻居教学评价实录

冀人版品德与社会《我和邻居》教学设计

设计思路

本课紧密联系学生生活实际，以教材中的事例和实际生活中的典型案例，通过让小组成员讨论、体验、表演等，紧密联系生活实际，老师引导的形式，使学生懂得远亲不如近邻，邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让。

教学目标

（一）知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学方法

教师只做引导，学生小组自行讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

教学媒体

多媒体、投影仪等

教学结构与过程

【导入新课】

老师：同学们，老师想让大家欣赏一首歌曲，这首歌唱的是什么内容呢？

（播放好邻居歌曲）

老师：谁听清了歌曲的内容，想试着给歌曲加一个适当的题目

生：和睦的邻居……

师：这首歌的名字就是好邻居，那么今天咱们也来一起探讨一下邻居之间的相处之道，学习一下《品德与社会》第二单元第四课的《我的邻居》，请同学们大声地齐读题目。（板书：我和邻居）

【讲授新课】

老师：同学们，大家是不是都住在附近的社区，那么咱们一定都有邻居。你和邻居之间是如何相处的呢？

学生：（略）

老师：看同学们说的如此热闹，有一位小朋友也想和大家分享一下他和他的邻居之间的故事，他就是小新，但是由于他离得比较远，不能及时赶过来，所以想请同学们帮助他演绎一下这些情景，并给每一组的同学带来了书信，请小组长前来抽取一下。

（学生抽取不同颜色的信件）

老师：请小组长来读一下小新给你们的信的内容。

学生一：亲爱的伙伴们，请你们帮助我再现一下情景四：高空掷物。设计要求：组长带领组员自定情境、对话。剧情安排要合理、得当，自定解决办法。语言要健康，表演过程要注意安全，谢谢大家！

学生二-----学生四：略

老师：小新带来的四个情景剧已经和各组匹配好，现在老师给大家充足的时间，小组之间互相合作商讨这些情景剧应该怎么来呈现，开始！

（学生进行小组内讨论，教师给各组进行指导）

老师：时间差不多了，同学们看样子也准备差不多了吧？（学生安静表示同意）

老师：有一次，小新突然肚子痛，可是父母不在家，于是有了这样的故事。

（学生表演书上情景剧小新生病，邻居大爷来帮忙）

老师：（演出结束后）老师采访一下这组，你们表演完之后懂得了哪些道理？

学生：（略）

老师：你们真是很棒的小组，我们体会到了邻里之间应该互相帮助（同时板书）

老师：咦？谁在看电视，声音怎么那么大啊？（引导下一组同学表演）

（第二组表演电视声音过大）

老师：你们从中又懂得了哪些道理？

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不打扰别人，大家说是不是呢？（同时板书：不扰民）

老师：呀，电视风波刚平息，有位阿姨又尖叫了一声，怎么回事？

(学生表演高空掷物) 老师：

这个故事又告诉了我们什么？

学生：略

老师：是啊，高空掷物是很危险的事情，我们一定要注意安全。同时，随手扔垃圾也是很不卫生的。（板书）

老师：现在是午休时间了，世界都安静下来了，大家看，谁来了

（学生表演楼道大声喧哗）

老师：你们这组又悟到什么邻里相处之道。

学生：略

老师：是啊，楼道也是公共场所，咱们不能大声喧哗，要时刻为他人着想。（同时板书）

老师：通过小新给大家带来的这四个情景剧，咱们了解到了“我”和邻居相处的过程中，要做到······（老师指板书内容，学生齐读），如果用一句话总结是什么呢?其实小新已经告诉大家答案了，同学们看看信的背后是什么字。

学生一组：相 学生二组：

亲

学生三组：相

学生四组：爱

老师：对，我们要和邻居相亲相爱，（同时板书，将板书画成心形）共同创建和谐的社区环境。

【板书设计】

我和邻居

相亲相爱

【课堂小结】

通过这节课的学***家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

互帮互助

不扰民

注意安全、讲卫生 为他人着想