资料摘要
湘潭市益智中学教学设计学科课时数授课人数学课题名称2.6.1菱形的性质1 授课时间授课年级八年级授课班级课的类型新授课1．知识与技能：能够利用菱形的性质进行推理和计算，解决一些实际问题2．过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理证明教学目标意识和能力，领会从一般到特殊的学习方法。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2.6.1菱形的性质
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 43
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-20 15:56:00
- 来源学校
- 学校：湘潭市益智中学
2.6.1菱形的性质PPT及课堂实录内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2.6.1菱形的性质PPT及课堂实录内容
正文
湘潭市益智中学教学设计
学科
课时数
授课人
数学
课题名称
2.6.1菱形的性质
1 授课时间
授课年级
八年级
授课班级
课的类型
新授课
1．知识与技能：能够利用菱形的性质进行推理和计算，解决一些实际问题
2．过程与方法：经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理证明教学目标
意识和能力，领会从一般到特殊的学习方法。
3.情感态度与价值观：体验从观察到思考的过程，领会从一般到特殊的方法，提高学生的思维能力，培养学生解决问题的能力
教学重点
教学难点
教学用具及信息技术手段
教学内容
掌握菱形的性质和面积的求法。
综合运用菱形的性质解决问题．
PPT 微课
手机授课助手、思维导图
教学过程
设计
意图
情境式教学，启发引导学生思考引出菱形的定义. 师生合作，引导孩子思考、证明总结得出菱形的性质。
软件及其使用的信息技术内容
PPT演示
微课视频。
一、
情境引入
二：
知识精讲
合作探究
欣赏图片，观看视频，引出菱形的定义。
定义：有一组邻边相等的平行四边形叫作菱形.
动脑筋：如图，四边形ABCD是菱形，对角线AC，DB 相交于点O. 对角线AC⊥DB 吗？你的理由是什么？
结论：菱形的对角线互相垂直.
三：
知识精讲
自主学习
把图中的菱形ABCD沿直线DB对折（即作关于直线DB的轴反射），点A的像是 ，
点C的像是 ，点D的像是 ，点B的像
是 ，边AD的像是 ，边CD的像是 ，边AB的像是 ，边CB的像是 . 结论：菱形是轴对称图形，两条对角线所在直线都是它的对称轴. 归纳总结：菱形是特殊的平行四边形，它除具有平行四边形的所有性质外，还有平行四边形所没有的特殊性质. 对称性：是轴对称图形. 边：四条边都相等.
学生思考、回答，再思考，教师加以引导，得出结论。
引导学生归纳总结。
对角线：互相垂直，且每条对角线平分一组对角。
思考：如上图，你能利用菱形的性质说明菱形ABCD的面积 S= 1AC·BD吗？
2
归纳总结：菱形的面积计算有如下方法：
(1)一边长与两对边的距离(即菱形的高)的积；
(2)四个小直角三角形的面积之和(或一个小直角三角形面积的4倍)；
(3)两条对角线长度乘积的一半．
四：例题精讲
例1 如图2-51，菱形ABCD的两条对角线AC， BD的长度分别为4cm，3cm，求菱形ABCD的面积和周长.
例2如图，在菱形ABCD中，CE⊥AB于点E，CF⊥AD于点F，求证：AE＝AF.
三、巩固提高
课堂练习：1、2题见教材67页练习1、2
题。
3、（中考题）菱形ABCD中，AE垂直平分BC，垂足为E，AB=4cm.那么，菱形ABCD的面积 ，对角线BD的长是：
例题使用希沃授课助手，拍照学生的书写过程上传，完善学生书写过程。
四、课堂小结
1，回顾本节课的内容。
2，谈一谈这节课有什么收获。
五、当堂检测
见《检测本》第20页
板书设计
接触认识中考题，提高学习兴趣。
思维导图引导学生总结本节课知识点
学生讲解，巩固知识
手机授课助手拍照上传请学生上台讲解自己的解题思路。
使用PPT制作思维导图
手机授课助手学生板书
教学后记
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-20 15:56:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 43
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_92732
来自：学校：湘潭市益智中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2.6.1菱形的性质PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2.6.1菱形的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。