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关键词：5.分类ppt课件配套教案内容(共5页)

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《分类与整理》教学设计

(2017-2018学年度第二学期)

教学内容:人教版小学数学一年级下册27页例1

教学目标:

知识与技能:

1.引导学生观察超市实物的摆放情况,初步感知分类的意义。

2.通过操作学会分类的方法,能按指定的一个标准进行分类,并能用图的形式表示出分类的结果。

3.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力,初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯。

过程与方法:

1.通过分一分,看一看,培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。

2.经历简单的数据收集和整理过程,尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来。

情感态度与价值观:

在与实际生活的联系中,体会分类与整理的目的和作用。体会到生活中处处有数学,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点:

能按单一的标准对身边的事物进行分类整理,体验分类标准的多样化。

教学难点:

掌握分类的方法,能够运用简单的图表记录分类的结果。

教具准备:多媒体课件,卡片,学具。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:小朋友们,今天老师带大家一起去逛逛超市。来,看屏幕!超市里的东西多吗?但是我们却能很快找到所需物品,这是为什么呢?揭示课题,生活中把同样的东西放在一起就叫分类。

师:看来分类真有用!那我们这节课就一起来探究怎样分类吧!(板书:分类与整理)

二、引导探究,探究分类

1.认识分类(课件出示例1)

星期天,明明和他的小伙伴一起来到了游乐园。请小朋友观察,你从图中看到了什么?

预设:有很多气球。

有那么多气球,可以怎么分类呢?

预设:生1:心形的放一起,长的放一起,圆形的放一起。

生2:黄色的放一起,红色的放一起,绿色的放一起。

师:孩子们,你们同意他们的观点吗?为什么?

预设:生:第1种是按形状进行分类;第2种是按颜色进行分类。

小结:你们说的都很对。而像这样子按形状或颜色来分,我们就说这“形状”或“颜色”就是它的分类标准,所以说分

类是按分类标准把东西进行分类。

2.体会分类过程,尝试记录分类结果

接下来请同学们听清老师的要求,当老师说开始,你们才开始动手操作。而且老师说停的时候,请你马上把东西放到一边,然后坐端正。现在你和同桌中间都有一个信封,请你将里面的气球卡片先按形状分一分,然后数一数每种气球各有几个。开始!

3.小组汇报分类结果

(1)展示先分再数的方法

师:老师发现很多同学都整理的特别好,现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。

生:我先把圆形的放在一起,它有5个……

师:他是按形状把气球分成3堆,你数了吗?这样摆成一堆一堆的,好数吗?(贴出作品)

(2)展示象形统计图的方法。

师:还有一位同学的方法和他的不太一样,(直接在黑板上贴出作品)老师特别想问你一个问题:刚才的同学它是分成一堆一堆的,你为什么要排成一列列的呢?

生:整齐、清楚

生:这种方法(第一种)它们容易叠在一起,数的时候不是特别方便,而排成一列一列的清楚的多。

师:说的可真好!那你数出每种形状的有几个了吗?快给大家数数吧!

(3)展示表格记录数据的方法

师:还有一些同学的摆的时候有注意到不要叠在一起,比如这位同学的作品。大家能看明白吗?请你来为大家介绍一下。

师:你能告诉大家你3表示什么?你怎么知道的?

师:这样的记录真清楚。只要看下面的数字就知道,哪种气球最多哪种气球最少。接下来请你认真看图,你能一眼看出哪种气球最多,哪种最少吗?你是怎么看的?(突出看图时,哪一类最长就最多,最短就最少,重点放在一一对应上。看表时,直接看数据)

师:看老师这儿,移动葫芦形的气球,现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗?我分明看到他们两列是一样长的啊!

这是为什么啊?所以我们在摆的时候就要注意,一个一个对齐,这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多,最短的就是最少。

(4)对比两种记录方法

师:这两种记录方法,你最喜欢什么方法?为什么?

师:虽然大家的方法可能不相同,但从结果看,都是一样的。为什么?

因为他们都是按形状来分类,所以结果是一样的。

4.探究其他的分类方法

师:刚才我们是按形状来分,小朋友们完成得很棒。现在我们试着按颜色来分,看哪个小组分好并记在工作纸上,开始!

师:对比上下两个表格,分类标准不同,分类的结果怎样?

预设:不一样。

师:是的,当分类标准不同时,分类的结果一般会不一样。

那现在请你把卡片装回信封中,5,4,3,2,1。

三、巩固练习,深化理解

1.P29第2题

(1)集体审题,理解题意。

(2)学生独立完成,教师巡视指导。

(3)集体评讲,展示学生练习。

四、总结课堂,走进生活

1.今天你学会了什么?

2.在我们的身边有很多分类的现象,你能举个例子吗?

(1)学生汇报。

(2)课件展示生活中的分类现象。

板书设计:

分类与整理

颜色:

黄色红色6 3 分类标准

形状: 蓝色3

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