综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

文化生活第四单元复习与探究教学设计一、教学目标（1）归纳本单元重要知识点，在课堂锻炼学生绘制单元知识导图的能力（2）结合近五年高考情况，分析考试重点难点（3）训练大题答题规范二、学情分析（1）阶段一考试刚刚结束，部分同学在选择题仍不得要领（2）主观题审题粗心，缺乏规整材料与所学理论（3）本单元内容相

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所属课文：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学

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2018-07-04 11:42:00

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学校：汕头市河浦中学

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学设计及课堂实录

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关键词：综合探究　坚持唯…教学设计及课堂实录

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文化生活第四单元复习与探究教学设计

一、教学目标

（1）归纳本单元重要知识点，在课堂锻炼学生绘制单元知识导图的能力

（2）结合近五年高考情况，分析考试重点难点

（3）训练大题答题规范

二、学情分析

（1）阶段一考试刚刚结束，部分同学在选择题仍不得要领

（2）主观题审题粗心，缺乏规整材料与所学理论

（3）本单元内容相对理论化，需要知识的归纳与总结

三、教学内容分析

本单元通过对当代中国文化生活进行客观描述，揭示了大力发展先进文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，明确先进文化建设和精神文明建设的性质、目标和要求。在本单元的综合探究与复习中，要尽可能贴近现实生活，提高自身辨别各种文化的能力，要能够运用辩证的观点分析和解释相关的文化现象，认识事物的本质，把握正确的方向，同时能够对一些社会问题提出自己的合理建议。

四、教学环节与活动

1、回顾近五年高考涉及本单元的情况

2、回顾考情分析

（1）从考查内容上看，本专题的高频考点有：中华文化的基本特征；中华文化的包

容性；中华民族精神的基本内涵；弘扬中华民族精神；建设社会主义核心价值体系；文化自觉和文化自信等。

（2）有选择题也有非选择题。

3、提及本单元探究可以涉及的时政背景

（1）以有关的史料和古诗文为载体，考查中华文化的基本特征。

（2）

以京剧等传统文化的形成、学习借鉴国外优秀文化元素的事例为背景材料，考查中华文化的包容性。

（3）以先进模范群体或英模人物的典型事迹为材料，考查中华民族精神的基本内涵；以长征精神、女排精神、载人航天精神为素材考查中华民族精神的丰富发展及意义。

（4）以党和国家领导人的讲话为素材，考查树立高度文化自觉、文化自信的要求及意义。

（5）结合“感动中国”人物评选及道德缺失事件，考查培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设的意义等。

4、课堂讲练结合

5、绘制本单元思维导图

6、完成一轮复习资料对应内容

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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