综合探究　坚定理想　铸就辉煌PPT及专用教学设计内容

坚定理想，铸就辉煌

【教材分析】

本课为人教版高中思想政治《生活与哲学》第四单元综合探究内容。其探究目标有以下几点：一是明确理想与实践的关系，理解理想必须扎根于实践；二是理解人的价值，树立正确的世界观，人生观，价值观；三是理解个人与社会的关系，树立中国特色社会主义理想信念；四是理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

【学情分析】

在当今价值多元化的时代背景下，青年一代的价值取向和思维方式变得更加多元开放。中学生在成长的道路上，有着强烈的自我探索欲望，其中最重要的两个方面是：何为正确的价值取向和行为选择？如何实现自己的人生理想和人生价值？本探究活动正是围绕这些问题而设计，是学生思想教育的必要和升华。

【教学目标】

1.知识目标：理解理想与实践的关系；理解人的价值，明确实现人生理想、创造人生价值的途径；理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2.能力目标：通过探究学习，培养学生的自主学习和沟通、分享能力；通过问题设疑，培养学生的思辨能力。

3.情感态度价值观目标：引导学生树立为人民服务的正确价值观，培养有思想、有担当的中国公民；明确个人与社会的关系，坚定中国特色社会主义理想信念，激发学生实现中华民族伟大复兴的历史使命感，培养政治认同、科学精神、公众参与的学科素养。

【教学重难点】

1.教学重点：明确人生理想、创造人生价值的途径，坚定中国特色社会主义理想信念，树立为人民服务的正确价值观。

2.教学难点：增强中国特色社会主义理想信念和中国梦的理解和认同，增强学生的时代使命感和责任感。

【教学方法】

1.情景教学法：通过视屏和图片展示，让学生对授课内容有更为直观生动的感受；学生利用信息技术手段查阅、分析、整合资料、服务课堂教学。

2 .问题导学法：教师引导，层层剖析，注重思维生成和情感内化的过程。

3.合作探究法：小组合作交流讨论、探究，共商共享。

【教学过程】

导入新课：播放纪录片《辉煌中国》片段

提问：观看视频后你有什么感受？作为青年一代的我们，如何才能铸就祖国更加辉煌的明天？

学生回答：根据自身感受分享作答

教师总结：******在十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。那么今天，我们就带着***的殷切期盼，一起来探讨《生活与哲学》第四单元综合探究的内容：坚定理想，铸就辉煌。

本次教学探究分为三个篇章。第一篇：观他人——寻梦有志；第二篇：见自己——筑梦有力；第三篇：齐心力——筑梦同行。接下来我们进入第一篇：

第一篇：观他人——寻梦有志

【活动一：我身边的优秀学长】

过渡：首先我们来认识一位特别的人物，大家根据老师提供的线索来猜猜他是谁？

设置猜一猜环节：他曾毕业于张掖二中，是名校教授，是著名音乐家，是悉尼国家歌剧院首席男高音，是国际歌剧舞台上最受欢迎的歌剧艺术家之一。他到底是谁呢？

学生活动：根据老师提供的线索合作讨论，明确他的身份是张掖二中杰出校友，中央音乐学院教授，澳大利亚悉尼国家歌剧院首席男高音，全球华人艺术家中首次获得（欧洲艺术委员会和罗马政府颁布的）“艺术家成就大奖”的艺术家。

教师活动：从张掖二中学子到中央音乐学院教授，从悉尼国家歌剧院首席男高音再到成为全球华人艺术家中首次获得“艺术家成就大奖”的艺术家。丁毅为什么会做出这样的选择？他在追逐理想的道路上又有哪些故事呢？请同学们结合校友读本查阅张掖二中杰出校友丁毅追逐理想的经历，并将最能触动你的内容与同学们分享。

学生活动：同学们结合校友读本查阅丁毅追逐理想的经历，并分享最能触动你的经历。

教师活动：刚才同学们分享很多丁毅追逐理想的经历，对于自己的成功，他这样说：“中华民族的优秀文化也是世界的，要走出去，我赶上了世界文化繁荣发展的时代，时代给了我实现理想的舞台。”

提问：你如何理解丁毅所言的个人梦与时代的关系？

教师活动：引导学生作答并归纳人生理想、人生价值实现的途径：在劳动和奉献中实现，在个人与社会的统一中实现，在砥砺自我中实现。因此，理想不是凭空产生的，它源于我们的生活经历，源于实践，理想的实现也必须扎根于实践的土壤。

第二篇：见自己——筑梦有力

【活动二：我未来的职业理想】

过渡：学长（丁毅）心情劳动和付出，赢得了社会的尊重和爱戴，实现了自己的人生价值，也成就了个人的理想。因此，劳动是光荣的，奉献的人是幸福的，而这样的劳动和奉献总要立足于一定的职业岗位。在教室里，老师看到大家写下来的大学目标和专业，说明同学们对未来的职业选择已经有了初步的想法。那你的职业理想是什么呢？下面我们进入第二篇：见自己——筑梦有力。

学生活动：在励志卡上写下自己的职业理想

教师活动：根据学生答案（如教师、医生、警察、记者、律师等）提问2到3位同学

1.

你为什么想成为____？

2.

你要实现自己的理想，需要付出哪些方面的努力？

3.

你了解这个职业背后需要什么样的付出吗？（此问题引导学生理解和感悟理想坚守背后的付出和艰辛。如果学生回答不出，则提示TA或其他学生身边有没有认识的人从事这个职业，观察他们是怎么做的）

例1：一位学生的理想是当记者。

教师提问：你为什么想当记者？

学生回答：可以伸张正义，帮助弱者，还原真相，做自己认为对的事情。

展示案例：

一位记者的自述：我所在的中国之声特别报道部，平均每人每天出差10天，每周夜班35小时。的确，很多时候，觉得辛苦、焦虑、孤单。节目播出时间一点点逼近，采访没有突破；一个人，要常去陌生的地方,接触陌生的采访对象，时时刻刻面临着未知的危险；奔波劳累，总在深夜拖着箱子回家。那么，为什么坚持呢？除了让我个人得到成长；习惯冷静思考，更加坚韧宽容。更重要在于：日复一日的努力，总在某个时刻，给别人带来光亮。

教师活动：面对这样的真相和事实，如果是你，你还会继续坚守这份理想？

学生活动：思考并回答

教师总结：他们站在时代的风口浪尖，面对突发事件，以最快的速度向外界传递真相。当社会公正受到威胁时，同样是记者深入调查，以笔为刀，与罪恶战斗。每一次突发事件、每一次采访调查、每一次国家大事的报道，记者们冲锋陷阵，向外界传播新闻与价值。可是记者行业光鲜与崇高背后，是每一位记者的劳累、奔波与困倦。

例2：一位学生的理想是当一名人民教师。

教师提问：你为什么想当教师？

继续追问：你了解这个职业背后需要什么样的付出吗？

学生活动：我们的

教师每天早读、晚读、晚自习都会出现在班级里面，经常找我们谈心、聊天、还要备课、批改作业，我想老师一定起得很早，睡得很晚。。。。。。

教师再次提问：哪位同学的父母或亲属是老师，可以说说你了解到的情况吗？

学生作答：我的爸爸是一名初中物理老师。我觉得他很辛苦，经常早出晚归，以校为家。每次过节或者家庭聚会爸爸总是缺席，几时能坐下来跟我们一起吃饭，也经常要看手机，会有很多学生和家长的短信和电话，还经常改作业到很晚。。。。。。

教师总结：早出晚归，以校为家，除了正常的上课时间外，还有课余不计报酬、不计时间的付出与陪伴。面对这么艰辛的一面，我们是否还能不忘初心，坚持这份选择，坚守这份理想呢？其实不仅仅是老师和记者，各行各业都有自己艰辛的一面。因此，理想的树立并不是一时的激情和冲动，理想的坚守绝非一朝一夕。正如丁毅学长、记者和老师

那般，任何理想的坚守和实现都需要坚持不懈的努力，需要有排除万难的勇气和担当。

第三篇：齐心力——筑梦同行

过渡：不仅个人理想如此，我们共同的社会理想——中国梦的实现也是如此。接下来我们进入第三篇：齐心力——筑梦同行。十九大报告提出我国社会主义建设的目标（PPT展示：第一阶段，从现在起到2020年，是全面小康社会建设决胜期，要全面建成小康社会。第二阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第三阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现社会主义现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国），它的实现是一个漫长曲折的历史过程。目前还存在很多困难，大家知道有哪些吗？

学生回答：按所掌握的信息回答。

教师总结：我们国家目前还面临着各种各样的问题，总结起来就是发展不充分、不平衡与现阶段人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾，就是中国特色社会主义社会进入新时代的主要矛盾。

虽然道路是曲折的，但是前途是光明的。因为，中国梦是民族的梦，也是我们每一个人的梦。只要我们坚定地走中国道路，坚定地弘扬中国精神，坚定地凝聚中国力量，每一个人的梦想实现了，我们的中国梦就能妥妥的实现了。

教师活动：下面我们就来看看各行各业的人如何表达中国有我妥了的。播放视频《中国有我，妥了》

学生活动：观看视频并用心体会

老师总结：视频中各行各业的人都在用自己的实际行动郑重承诺：中国有我，妥了！那我们呢？作为朝气蓬勃的00后的我们呢？总有一天，马路上的交警会是00后，站在讲台上的教师是00后，科学家是00后，企业家是00后，***也会是00后。当历史赋予00后这份责任和使命时，老师想问问大家：中国有你们，妥了么？

【活动三：我们00后的声音】

学生活动：全体起立，由班长带领高喊“中国有我”，全班学生齐声回应“妥了”并配

上相应的动作。

课堂结束语：国之未来，其道大光。伟大的时代诞生伟大的理想，伟大的理想铸就时代的辉煌。衷心祝愿同学们不忘初心，坚定理想，共同筑就祖国更加辉煌的明天。

【板书设计】

【教学反思】