2、旋转精品学案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《图形的旋转》的教学设计教学目标:1、进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90度的含义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90度后的图形。2、通过学习活动,进一步增强学生的空间观念。教学重点:掌握图形旋转的三个要素。教学难点:在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90度后的图形。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

159

下载次数

更新时间

2025-04-05 07:06:17

来源学校

学校：靖西市湖润镇中心小学

2、旋转精品学案(共3页)

未知

2025-04-05 07:06:17

159

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、旋转精品学案(共3页)

正文

《图形的旋转》的教学设计

教学目标:

1、进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90度的含义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90度后的图形。

2、通过学习活动,进一步增强学生的空间观念。

教学重点:掌握图形旋转的三个要素。

教学难点:在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90度后的图形。

教学过程:

一、情境引入

1、播放有关风车和摩天轮的课件。

提问:游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么运动?

追问:你能说说它们是怎样旋转的吗?它们都是绕着中间的点顺着旋转的。2、导入新课。对于旋转,你还想了解什么知识?今天我们要继续研究旋转的相关知识。(板书课题)

二、认识顺时针或逆时针旋转90度

1、创设情境,提出问题。

谈话:同学们,某一高速公路经过整修已经全线通车了,让我们一起去看看。

播放课件:聚集某一高速公路收费站,播放各种车辆来来往往进出场面的录像。

引出问题:为了维持秩序,收费站口设置了转杆。看,转轩打开,旋转了多少度?转杆关闭呢?

2、模拟操作,认识含义。(请学生在白板上示范转杆的打开和关闭) (1)同桌合作,作出活动角模拟转杆的打开和关闭,讨论转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度。

(2)结合白板演示交流,明确转杆打开和关闭都旋转了90度。

(3)深入探讨:转杆打开和旋转的方向相同?

学生观察交流。

(4)小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90度,转杆关闭是顺时针旋转90度。

3、全体活动,深化理解。

听口令做动作。

让学生先平伸右臂,用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转,再平伸左臂做一次,亲身体验顺时针、逆时针方向的旋转。

三、将图形旋转90度

谈话:生活中旋转的现象可多了,今天我们就来把下面一些图形旋转90度。出示例题。

1、理解题意。

提问:绕A点旋转是什么意思?

指A点固定不动。

2、转一转。请几位学生在白板上亲自旋转,由于几个同学旋转的方向可能不同,这里可以用到相机,把每位同学旋转的图形拍下来,然后开始对比,并交流方法。

学生可能出现:顺时针旋转90度、逆时针旋转90度。

3、全班交流方法。(引导得出:定点、定向、定角度三个步骤)

四、反馈完善(教材的“练一练”)

1、先让学生独立完成,再集体交流,重点说说每幅图中的指针分别向什么方向旋转了多少度。(在讲解的过程中可以借助白板,让学生直接在白板上演示整个旋转过程,)

2、先让学生独立完成,再集体交流,之后由学生亲自在白板上演示整个旋转过程。

3、先观察每组图形的特点,再想象使每组图形变成长方形的旋转方法,最后通过多白板演示,让学生在课本上画出旋转后的图形。

4、比眼力。

比较一下这些图形按要求旋转之后会成为哪一个图形。

五、全课总结

这节课你学到了了什么?有什么收获?还有什么疑问?

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转精品学案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、旋转精品学案(共3页)