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第十课 创新意识与社会进步

10-1 树立创新意识是唯物辩证法的要求

授课人：邹来慧 江苏省仪征中学

【教学过程】

1、导入

视频导入：“三个女人一台戏”。同学们平时都会玩自拍，通过这个视频，你感受到比自拍心机更加厉害的是什么？→科技创新。今天这节课，我们就借助手机的那些事儿来共同探讨学习10-1，体会创新的哲学道理。

2、教学过程

（考点直击）

1、辩证否定观B 2、树立创新意识C （过渡）说到手机，你了解手机的成长吗？

活动一：手机的“成长”

Q1：你了解手机的发展历程吗？

图片展示手机的发展历程：大哥大→数字智能→早期智能手机→现代智能手机

Q2：手机成长过程中的“变与不变”？

预设：不变：通话功能……

变：外形；功能；1G→5G；内存；……

（过渡）通过上述手机发展过程中的变与不变，我们看到

新一代手机VS上一代手机？手机不断革新的动力？

（新事物）VS（旧事物）

克服了……？→否定→弃

保留了……？→肯定→扬

增添了……？→肯定→扬

总结：我们把这种对事物既肯定又否定的观点称之为辩证否定观，或者叫批判的继承，取其精华去其糟粕。

手机不断革新的动力：市场需求同现有手机之间的矛盾推动手机的不断革新。

由此可以看出，辩证的否定是

总结：矛盾→联系和发展→创新，这就是唯物辩证法。

一、辩证否定观知识小结P75 1、含义

事物自身的否定，自己否定自己。

是联系的环节，是发展的环节，是新事物战胜旧事物的根本途径。

2、实质：扬弃

3、方法论：树立创新意识。

（过渡）生活处处有哲学，

活动二：生活处处有否定

Q：你的生活中有哪些“否定”？

学生……预设：交通工具；马哲；教学方式……

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Q：辩证否定于我们有多重要？

学生……

别林斯基：如果没有辩证否定，人类社会就会变成停滞不前的臭水坑。

生活中的形而上学否定？

举例。

总结形而上学否定观的特点：肯定一切或否定一切。

Q：形而上学否定观的危害？

如果全盘否定，会……？

如果全盘肯定，会……？

教师：帅哥美女的说法苍白无力。引入诗词来表达，效果大不相同：帅哥→公子世无双；美女→北方有家人，绝世而独立；2017年9月开学，中小学语文教材增加古诗词和文言文的比重，强调对传统文化的取其精华。

Q5:辩证否定VS形而上学否定？

图表比较。

Q：唯物辩证法VS形而上学？两者的根本分歧？

活动三：未来的手机……

学生畅想……

可折叠手机；太阳能手机；透明屏幕手机； 隐形手机；（图片展示）

二、辩证法的革命批判精神与创新意识

辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。 方法论：密切关注变化发展着的实际，敢于突破成规陈说；注重研究新情况，寻找新思路。

与时俱进，开拓创新

党的十九大根据新形势新任务将对党章进行适当修改。要把党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想写入党章。

3、小结作业

课堂小结

真题演练

4、巩固提高

【板书设计】

10-1 树立创新意识是唯物辩证法的要求

联系 ｝ 矛盾→

一、

辩证否定观

（含义、实质、方法论）

发展 二、辩证法的革命批判精神

辩证法的实质是革命的、批判的、创新的

方法论：突破陈规陈说，关注新情况、新问题。

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【教学反思】

金成松点评：

1、课本知识重构调整，驾驭知识、知识迁移能力增强；

2、重视人文素养的培养、伴有情怀。生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。对于传统文化的态度？

3、体现当下、现下的生活要求，关注时事。

4、本班是学业水平的要求，不要拔得太高。

自我反思：

思想政治课中的人文气息和家国情怀

1、从人民满意的教育到有情怀的教育？有情怀的教育应该是怎样的？中国人的传统家国情怀是怎样的？作用？怎么传承下来？

情怀作何解？

2、思想政治课中的家国情怀和人文气息？ 素材选择一定要有当下的气息，符合时代的需求与时俱进，实现理论与实践的具体的历史的统一；

素材选择要针对所教学生的口味，这样他们才愿意主动接受；

3、为何此时此刻要强调家国情怀和人文气息？

社会严重缺失，人文被淡化边缘；谈情怀甚至让人感叹可笑、虚伪，这是病态；

需要重构人民心理、精神层面的文化，心灵有所寄托，心境淡定、沉稳；

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