综合探究　与时俱进 求真务实教案3

一、探索世界（辩证唯物论&唯物论）

1．物质的含义

①物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

②物质的唯一特性：客观实在性。（物质的根本属性是运动）

【注意】①物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。

②“不依赖于人的意识”表明坚持了唯物主义正确方向，与唯心主义划清了界限；“能为人的意识所反映”，坚持了可知论；物质是“客观实在”则既与旧唯物主义划清了界限，又表明物质的唯一特性是客观实在性。

③客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。

2．世界的真正的统一性在于它的物质性

世界物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

⑴自然界具有物质性。

⑵人类社会具有物质性。

⑶人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。

【注意】有关世界的物质性的几种说法

世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。

3．意识的产生和本质

⑴从意识的起源看，物质世界长期发展的产物。①意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式，是人类意识产生的生物学前提。②意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。（认识对象具有反应特性；认识主体能能动的反映客观事物）

⑵从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

⑶从意识的内容看，意识是客观存在的反映。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。

总之，物质世界先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

【注意】

①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映；

②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识，意识不是人脑的产物。

③意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。

【深化理解】意识是客观存在在人脑中的反映

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意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容根源于客观存在，但不能认为意识中有什么，客观世界中就一定有什么。人们面对同一个客观事物，在头脑中形成的反映总会有这样那样的差别，其中最重要的差别就是如实反映和歪曲反映的差别。但不管是如实的还是歪曲的反映，这二者的区别不在于对客观事物是否做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。错误的意识是对客观存在的一种歪曲的、虚幻的反映，它对客观存在的“某种原型”的反映是不真实的，但其内容还是来自于客观存在。

4．意识的能动作用（意识能能动反映并反作用于物质）

⑴人能够能动的认识世界。①意识活动具有目的性②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。（意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物。）

【深化理解】意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

⑵人能够能动的改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。即正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。高昂的精神,可以催人向上，使人奋进：萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 【注意】意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，意识的东西通过实践才能变为现实的东西，实践具有直接现实性，意识不能直接作用于客观事物。意识无直接现实性。

⑶要重视和发挥意识的能动作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

5．物质与意识关系原理

①物质决定意识，意识是物质的反映。要坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。

②意识能能动反映并反作用于物质。正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们要发挥主观能动性，树立正确意识，坚持求真务实的精神，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度革命热情和严谨科学态度结合起来。

【注意】物质可以脱离意识而独立存在，意识则必须依赖于物质。物质和意识不是相互依赖的关系。

6．运动观

⑴运动的含义：哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化过程。

⑵物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。

【注意】①物质固有的根本属性和存在方式是运动，物质的唯一特性是客观实在性。

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②运动是物质固有的根本属性和存在方式，强调物质离不开运动；运动是物质的运动，强调运动离不开物质。离开运动谈物质（否认运动谈物质）会导致形而上学；离开物质谈运动（否认物质谈运动）会导致唯心主义。

⑶绝对运动和相对静止：

①物质的相对静止包含两层意思：

一是事物在它的发展阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。

二是物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。

②运动和静止的关系

区别：世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。 联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。

误区：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

【注意】相对静止是一种不显著的运动、特殊的运动；是事物处于量变状态；是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。

7．规律的含义、规律的客观性与普遍性

⑴规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

【注意】不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系；规律不等于现象，凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律。

⑵规律的客观性和普遍性

①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。

②规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。违背规律就会受到规律的惩罚。

③在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

【注意】规律不等于规则。规律是客观的，不能被制定、修改或废除。规则是主观的，可以制定、修改、补充或废除，正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。

【深化理解】规律的客观性

规律的客观性是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移的。这里有两层意思：一是指规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观地存在着。二是指规律是否发挥作用，也不以人们的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。当规律发生作用的条件存在时，规律就必然起作用；当规律发生作用的条件不存在时，规律就不起

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作用。

8．尊重客观规律与发挥主观能动性

①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，要尊重规律，按客观规律办事；

②发挥主观能动性是尊重客观规律的重要条件，人们可以在尊重、认识和把握规律的基础上，充分发挥人的主观能动性，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类。

③要将尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。

9．一切从实际出发，实事求是

⑴哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。

⑵含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

⑶怎样做到一切从实际出发，实事求是？

①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。

②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

⑤从辩证法角度：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。

【核心问题】——如何运用唯物论的知识分析问题 【答题思路】：物质决定作用→意识能动作用→规律客观性→一切从实际出发→其他观点

1.运用意识能动性分析问题的思路：能动的认识世界→目的性、自觉选择性、主动创造性→能动改造世界→对客观事物的反作用→对人自身的反作用

2.运用意识观（即把握思维的奥妙）分析问题的思路：意识的本质→意识的能动作用→一切从实际出发、实事求是

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自主归纳：

唯物论的关键词：物质 意识 运动 静止 规律 主观能动性

唯物论的主要哲理：

1.世界的物质性原理

2.意识的能动作用

3.物质与意识的辩证关系原理

4.规律的客观性与普遍性

5.主观能动性与规律的客观性的关系原理

6.运动与物质 运动与静止

唯物论的常见设问：

1.运用意识能动性的知识（意识观）分析×

×

×。

2.运用物质与意识的辩证关系原理分析×

×

×。

3.运用规律的有关知识分析×

×。

4. ×

×是如何做到一切从实际出发，实事求是的？

5.运用唯物论（探索世界）的有关知识分析×

×。

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主观题训练

【训练1】抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的（10分）

意识对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。（3分）抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（3分）抗战精神极大激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心。（2分）激奋中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久战，最终赢得抗日战争的胜利。（2分） 【训练2】文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。

近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。

（1）结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。（6分）

①我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；

②在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能动性的表现；

③我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。

【训练3】被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励．民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深从心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化

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的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分）

示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。

示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。

【训练4】阅读材料，完成下列要求。

当前，众多学校@开展了以爱国主义教育为核心，以中国革命传统和中国特色社会主义理论体系为重点的教育活动。例如：对青少年进行抗战精神的教育，使他们明白，抗战精神不断丰富了伟大民族精神。引导学生树立正确的世界现、人生观、价值现，继承和发扬,大的中华民族精神和悠久的文化传统，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。再比如，开展主题班会、展览、知识竞赛，使学生认识更多英雄少年的优秀事迹，贴近学生生活，从当今时代特点出发，创新教育方式方法，让青少年了解民族精神的丰富内涵,

感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代风采。随着革命与改革的延续，民族精神还在不断丰富当中。

结合材料，运用“意识的作用”的相关知识，分析弘扬民族精神应怎么做。（10分）

①人能够能动认识世界。意识具有自觉选择性和主动创造性，主动创造性是人能够认识世界的重要条件。青少年要正确认识当代现实，承接优秀传统，创新未来，才能弘扬与培育民族精神。

②人能够能动改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物的发展，弘扬民族精神，要用正确的世界观、人生观、价值观指导实践，开展活动，不断丰富和发展民族精神。

③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。民族精神是伟大的力量，能不断激发民族自尊心、自信心和自豪感。弘扬和培育民族精神，要坚定信念，激励自身，勇往直前。

【训练5】提起深圳，人们会不约而同想到雕塑《拓荒牛》，想起那首耳熟能详的《春天的故事》。改革创新既是深圳特区的永恒主题，也是深圳实现新跨越的必由之路。特区成立后，深圳凭借毗邻香港、背倚南粤的地缘优势，改革开放先行者的政策优势，聚合全国“闯家”的人才优势，发扬改革创新、敢闯敢试的精神，把一个边陲小镇迅速蜕变成一座欣欣向荣的现代化大城市，创造了举世瞩目的“深圳速度”。

然而当经济发展到一定阶段，深圳开始遭遇“高位过坎”的困惑：不到2000平方公里的土地上聚集着近2000万人口，可利用土地面积少之又少，空间、资源、环境局限的矛盾日益尖锐，以劳动密集型为主的经济增长已难以为继。

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站在一个全新的历史起点上，2010年深圳吹响了从“深圳速度”向“深圳质量”新跨越的冲锋号。经济新常态下，深圳坚持创新驱动、质量引领，扎扎实实走内涵式、可持续的发展道路，不断深化标准、质量、品牌、信誉一体化建设，逐步实现了有质量的稳定增长，可持续的全面发展。

结合材料，说明从“深圳速度”到“深圳质量”是怎样做到一切从实际出发，实事求是的。(12分)

①一切从实际出发，实事求是，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（4分）

②深圳特区成立之初立足地缘优势、政策优势、人才优势，坚持从客观实际出发，创造了“深圳速度”。在新的历史条件下，面对“高位过坎”的困惑，主动实现由“深圳速度”到“深圳质量”的转变，体现了对变化发展的实际的正确把握。（4分）

③从“深圳速度”到“深圳质量”，不断解放思想、与时俱进，遵循了经济社会发展规律，正确发挥了主观能动性。（4分）

【训练6】阅读材料，完成下列要求。（26分）

从2017年9月19日起，中央电视台播出迎接党的十九大重点电视纪录片《辉煌中国》，在世界范围内引发热烈反响。国内收视率持续攀升，众多观众和网友一致点赞，也引发海外人士的热议，收获了海外观众的赞叹与欣赏。

《辉煌中国》以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为脉络，全面反映党的十八大以来中国经济社会发展取得的历史性成就。在创作上，该片采用“内容众筹”的创新方式，搭建创作平台，面向全国征集五年来百姓眼中的成就故事、百姓身边的巨大变化。共讲述了65个故事，观察了250个成就点位，采访了108位人物，呈现了200组国家成就数据，众筹案例线索、照片、短视频等逾万条。从创作阶段开始，就形成全民参与、全民互动、全民拍摄、全民接力的“讲辉煌”“赞辉煌”的互动传播。

“众筹”成就了《辉煌中国》。结合材料，用辩证唯物论相关知识加以说明。（12分）

①坚持了一切从实际出发，众筹百姓眼中的成就故事，反映百姓身边的巨变，得到群众的认同和共鸣。（3分）②遵循人民群众是文化创造主体的规律，发动群众众筹内容，汇集群众的智慧。（3分）③坚持正确的文化创作观，聚焦辉煌成就，反映群众真情实感，传播正能量。（3分）④发挥群众的主观能动性，形成全民参与、全民互动、全民拍摄、全民接力的“讲辉煌”“赞辉煌”的互动传播。（3分）

【训练7】中国的慈善事业也有着悠久的历史传统。目前’我国各种慈善力量积极开展慈善活动，在灾害救助、扶老救-孤、扶贫济困等领域发挥重大的作用。但是，慈善事业发展过程还存在不少问题，一些慈善组织程序不公开、不透明，善款使用不善；普通民众对慈善文化和活动认知不足，参与积极性不高等。

运用唯物论知识，结合材料二谈谈如何从实际出发推动我国慈善事业的发展。（12分）

①全面把握我国慈善事业发展现状，既要看到慈善事业的长足进步，也要看到还存在的问题，做到实事求是。（4分）②充分发挥意识的能动作用，积极探索我国慈善事业的发展规律，调动民众参与慈善事业活动的积极性。（4分）③把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，有针对性地寻找解决问题的办法。（4分）

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