5 夸夸我的同学教学评价实录

鄂教版品德与社会

三年级上册《竖起大拇指》教学设计

【教学内容】 宜城市南营街道办事处官庄小学

王芳

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课《夸夸我的同学》的第一个活动内容。 【学情分析】

从学生的社会生活环境来看，我们的学生大多生长在独生子女家庭，他们从小备受家庭宠爱，过分地夸奖，使得他们不懂得客观地看待自己和他人。

从学生的心理特点和认知程度上分析，我们的学生自小都是家中的“小公主”“小太子”，是家庭的中心，它们无法正确地评价自己和他人的优点，总认为自己比别人好。。因而，让他们发现他人的优点，由衷地赞美他人，是他们社会化进程中，不容易做到的。所以，帮助学生体会每个人都有他自身的优点，学会真诚地赞美他人，有助于学生自己建立良好的人际关系，有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。为此，我将教学重点放在引导学生多角度发现别人的优点，学会欣赏别人。教学难点是善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

【设计思路】

品德与社会课是一种开放地期待着教师自己去完成的教材。本课是三年级上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》里的一个板块。本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到

愉悦。教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的生活，但是教材所提供的生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此，本课程的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。

【教学目标】

１．充分感受与同学的友爱之情。真诚待人，尊重他人。

２．善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

3．从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

教学重点：引导学生多角度发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点：善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

课时安排

1课时

【教学准备】

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己、关心自己的故事。

【教学过程】

同学们，在上一节课里，我们向别人介绍了自己，讲了自己的特长爱好。今天，我们就来说说别人，夸夸我的同学！（板书课题）

1.

出示课件(学生大声朗读课件)

2.

师:请同学们打开课本23页,看看课文中的三个同学他们有什么优点? 3.

学生依次找出他们的优点: 王东爱帮助同学; 李小娜的作文写得好,还在报纸上发表过作文呢! 胡宇坚持锻炼身体,做事有恒心有毅力. 4.

师:看看老师为他们制作的优点卡. (出示优点卡) 5.

师;同学们，刚才大家说的话就是在夸奖同学！这节课我们一起来竖起大拇指夸夸我的同学！（板书：竖起大拇指）

6.

出示课件（竖起大拇指）

7.

师：同学们，刚才我们从不同的角度夸奖了王东. 李小娜和胡宇，其实啊，我们还可以从很多方面去发现别人的优点，比如说：歌唱得好，字写得好，热爱劳动，手工做得好等等。现在就请大家竖起大拇指为同学送去你的称赞吧！

课件:活动一

1.

请同桌相互夸一夸，看谁为对方找的优点多。

2.

自由选择对象夸奖，你还想夸奖谁？对谁竖起大拇指？

老师找几桌同学相互夸奖。

老师说：“老师也要为你竖起大拇指，你真有一张会夸奖别人的小嘴！”

同学下位自由选择对象夸奖后，老师说：“我发现啦，你有一双会发现别人优点的眼睛！”

再找学生回答后。

师：“瞧，多细心的孩子啊！”

师：“你真有一双会发现别人优点的眼睛！”

师：“我们班同学可真了不起，有的能歌善舞，有的能说会写，作文写的好，还有的体育技能超群，真是各显神通，各有特长啊！现在就请这些同学上台露一手，展示一下自己的才艺，好不好？”

找几个同学跳舞和跆拳道表演。

然后，老师和同学一起为他们竖起大拇指---你真棒！

师小结：我发现我们班同学都有一双会发现别人优点的眼睛，也有一张会夸奖别人优点的小嘴儿，而且我们的同学都是细心的孩子，能够积极发现别人的优点，鼓励并及时送去自己的称赞，老师祝贺你们学会了欣赏。

板书：学会欣赏

课件:活动二 现场采访

①听到同学的夸奖，你感觉怎样？想说什么。

②你们发现了别人的优点，夸奖了别人，自己又有什么感觉？

1、同学们，今天我们每一个同学都夸奖了别人，同时也得到了别人的夸奖，那么老师有两个问题采访采访大家：

采访学生第一个问题后，老师说:“是呀，听到同学的夸奖，我们多高兴，多快乐呀！”

再找学生回答后，师说：“别人的夸奖还能增强我们的自信心呢！别人的夸奖多重要呀，那我们以后也要多夸奖别人，好吗？”

第二个问题：

学生可能会回答：“我夸奖了同桌，同桌很高兴。”他对我说：“谢谢你的夸奖！我也很高兴！”

师：对！这正是“赠人玫瑰，手有余香！”

学生：我发现了别人的优点，夸奖了别人，我也会学习别人的优点，自己也会进步。

2.师小结：对，善于发现别人的优点，并真诚地夸奖别人是对别人的尊重，还能增进同学间的友谊。同时，善于发现别人的优点，既是一种快乐，也会让自己进步。因此，在生活中，我们要多发现别人的优点，欣赏并夸奖他，这样你会过得很快乐。

师：板书 学会欣赏

感受快乐

课件活动三 请你珍藏，写下某一同学的优点，制作一张精美的优点卡，送给你的小伙伴。

1、

师：同学们，今天，老师和同学们都特别的高兴，快乐！因为呀，我们既夸奖了别人，同时也被别人夸奖，我们感到骄傲，感到快乐。那让我们把今天的快乐留下来，把快乐送给大家，做个永久的纪念吧！

2、

制作优点卡

同学们，把你在这节课称赞的小伙伴的优点记在优点卡上，送给他。并跟他说说你夸奖他的话。

（学生互相赠送卡片，互相夸奖）

课件结束语：

竖起你的大拇指去赞美吧，

赞美同学、老师，

赞美亲人、朋友，

赞美那些虽不相识却值得赞美的人，

让我们在赞美中快乐成长吧！

课堂作业：

1.

抄写并背诵，每个同学都有优点值得大家学习，努力发现别人的优点，自己也会进步。

2.

你的身边还有谁值得你称赞？写出他的一两个小故事。

板书：

5、夸夸我的同学

竖起大拇指

学会欣赏【教学反思】

本课教学的内容源于儿童生活，贴近儿童生活，所以在课堂中彼此之间就会产生情感的触动。在课堂上，学生是那么真诚地夸奖同学的优点，真实、坦诚地展露自己的内心感受，我作为执教者在倾听学生发言时既肯定了学生的独特感受，还抓住一些细节、闪光之处，斟酌之处引导学生深入思考，加以凝练，总结提升，激发学生和同学相处时的积极情感，尤其是在赠送优点卡时，把学生的情感推向高潮。

在整个活动中，我结合学生生活实际，设置情境，把学生引到各个情境中去体验，感受得到夸奖的喜悦，感受伙伴之间友情的乐趣。教

感受快乐

学中，让学生在各种活动中获得真切的体验。就在这样的体验中，学生与教师，学生与学生，学生与他人有了心灵的共鸣。