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关键词：3.让我们荡起双桨教学设计及教案分析

正文

让我们荡起双浆

教学目标：

1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。

2. 初步培养学生的合作精神。活动准备

提前让学生准备铅笔刨、铅笔。

教学过程

一、揭示课题

教师：同学们，咱们先来猜个谜语。出示谜语：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。揭示谜底：手今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。二、游戏——单手刨铅笔

（体会一只手干活的不方便）（ 1 ）我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。

规则：所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，取消游戏资格。游戏开始，教师巡视。

（ 2 ）游戏结束，学生谈感受。

教师提问：刚才刨铅笔有没有成功？

你有何感想？

教师小结：如果右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。

教师继续提问：那么，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？

（ 3 ）学生自由述说，体会左手和右手谁也离不开谁。

吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字（ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。合作伙伴如同我们的左手和右手，彼此配合，才能协作默契。

三、看故事，说感想（书本第16页）

一棵大树上，一群麻雀迎风站着，一只麻雀背风站着。

“大家都这样，你为什么要跟大家不同呢？”

“我喜欢这样。”

“可我们讨厌你这样。”

听到大家的责问，老麻雀说话了：“世界上的树很多很多，却没有完全相同的两片叶子。我们麻雀也是这样，何必强求别人跟你们一样呢？他只是背风站着，并没有什么不好啊！”

请同学说感想。

教师小结：

合作需要求同存异，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的

态度去赢得伙伴们的信任。合作要建立在尊重、理解的基础上。

四、交流

回忆最近同别人一起合作的经历，说说你们的合作是否愉快，并分析原因。学生自由倾吐。

五、写一写：你会怎么做？

情景一：与人合作做事，你被分配到了一件自己不喜欢却又不能不做的工作，你会怎样做？

我会情景二：如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作，你会怎样？

我会在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题？你是怎么做的？

学生自由述说。

五、听歌曲，再总结

听《团结就是力量》后，教师总结：每当我听到或唱起这首歌的时候，就会被它雄厚和激昂的气势所震撼。是的，团结就是火，团结就是钢，无论有多大的困难，也不管遇到什么挫折，它们都会在团结面前退却。一个人的力量是有限的，你无论多么优秀，也无论有多么大的能力，一个人的力量与集体团结的力量相比也是渺小的。所以，真诚合作要以大局为重。学会发现别人的长处，体谅别人的难处，善

于倾听不同意见，学会负责，要经得起委屈和误解……只有大家心往一处想，劲往一处使，合作才会成功。

六、课后作业

请总结一下你成功合作的诀窍或方法。

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3.让我们荡起双桨教学设计及教案分析

3.让我们荡起双桨教学设计及教案分析

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