3.让我们荡起双桨评课稿

让我们荡起双浆

教学目标：

1、让学生通过具体的活动、事例和交流、分析，知道怎样与人合作；

2、让学生在合作中体验合作的快乐。

3、培养学生的合作精神。

教学课时：2课时

教学准备：课件、资料

教学重点难点：知道怎样与人合作？

教学过程：

第一课时

一、引入新课

1、你知道吗：“左手和右手的故事”

有一天，一只蚊子“嗡嗡”地飞进屋子，左撞右窜，最后落在了左手背上，叮得他怪痒痒的。左手向右手求救：“右手兄弟，快帮个忙吧！快把这可恶的东西打死吧！”右手却昂着头说：“去你的，我才不帮你呢！待会儿，我还要帮主人写字呢！”这时候，只听“啊嚏”一声，主人打了个响亮的喷嚏，蚊子吓得马上飞跑了。

过了一会儿，蚊子又飞了回来，在两只手的上方转啊转。这只蚊子盘旋着，想：左手的血的味道也只不过如此，我要尝尝右手的血的味道。想着想着，蚊子就飞到了右手背上，右手马上“啊哟啊哟”地叫了起来。左手见了非常同情它，就“啪”地一下打了过去。由于左手用力太大，把右手打疼了。右手不知好歹地说：“我知道，你是在报复我

你等着瞧，我不会放过你的。”过了一会儿，蚊子又飞了回来，在两只手的上方转啊转，一有机会，又叮上了右手，这时，左手可不愿再帮忙了，疼得右手再一次“啊哟啊哟”大叫。左手听了，心想：“活该，谁叫你不帮我？我主动帮你，你还要责怪我。”

又有一天，主人正在做作业。老师布置的作业太多了，做得右手“腰酸背痛”。晚上睡觉的时候，左手听到了一阵哭声，起来一看，原来是右手在边哭边揉着手指。左手伸过去，帮右手一起揉。不一会儿，右手就不疼了。嘴巴姐姐见了，笑眯眯地说：“右手，以后你可不能像以前一样了，要有情有义。”右手听了，惭愧地低下了头。从此以后，左手和右手一直亲密合作，幸福和睦地相处。

2、引出板书课题：让我们荡起双浆。

二、进行学习

1、板书：左手和右手。

咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

揭示谜底：手（课件出示：两只小手）

今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。

2、游戏——单手系鞋带

（体会一只手干活的不方便）

（

1 ）教师：我们先来做个游戏，游戏的名称是单手系鞋带。所谓单手就是一只手，整个系鞋带的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，

只能取消你的游戏资格。

游戏开始，教师巡视。

（

2 ）游戏结束，学生谈感受。（想问一下，刚才刨铅系鞋带有没有成功？刚才系鞋带有何感想？）忙，就系不成鞋带了。其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，

（

3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？

（

4 ）小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

3、假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。

4、各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工

5、教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。

6、学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

7、遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

8、在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。

三、课堂小结，在歌声中你画我的手，我画你的手。

同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。

2、学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。发现

长处

让我们荡起双浆

倾听

意见

尊重

理解

学会

负责

接纳

真诚