6 天有不测风云教案评析

第6课《天有不测风云》

教材分析：这一课教材共安排了三个方面的内容：“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。

课时安排：共2课时，本课为第1课时

教学目标：

1、知道我国常见的自然灾害，了解自己家乡曾经发生自然灾害。

2、了解几种常见的自然灾害的危害性,破坏性,认识大自然有不可抗拒的一面。

3、了解中华民族扶危救难的光荣传统，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

重点、难点：

帮助学生了解我国常见的自然灾害和它所带来的危害，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

课前准备：

1．多媒体课件

2、学生搜集几种常见的自然灾害的资料。（地震、洪涝、干旱、森林火灾、传染病的名词解释及事例）

教学过程：

一、引入课题

1、欣赏照片！你看到了怎样的画面？（学生畅谈）

2、播放视频（唐山大地震）你有什么想说的？

3、板书课题。——天有不测风云

二、天灾无情——了解常见的自然灾害

1、除了地震，你还知道哪些自然灾害？

2、小组学习自然灾害的种类，把你课前搜集的资料介绍给其他同学,哪些不了解的灾害可以在边上做个记号

谁先来介绍，你了解哪种自然灾害？随机介绍了解几种常见的自然灾害。

（1）【洪涝】——播放视频，洪涝灾害往往会引发一系列的地质灾害，你发现了吗？简介中国易发洪涝灾害的地区

（2）【地震】——出示世界地震带图，随机了解海啸

（3）【台风暴风】——播放声音，你们仿佛看到了什么？比台风暴风更猛烈的是龙卷风，时间不长，但破坏力极强。

（4）【干旱】——我国南方干旱程度较轻，

北方干旱程度较重。

（5）【森林火灾】——森林火灾突发性强、破坏性大、扑救较为困难

（6）【传染病】——它包括细菌性传染病和病毒性传染病。如鼠疫，非典，禽流感，疯牛病等。

3、你还想了解哪些自然灾害?随机解答

（寒潮：指的是什么？盐碱化：对什么有影响？农作物低产或不能生长。赤潮：快速默读资料，你知道赤潮会带来什么样的危害？）

4、洪水、干旱、地震、火灾，灾难无法抗拒，家园瞬间被毁，生命被无情地夺走

（课件出示一组图片）

（1）森林大火——1987年5月6日大兴安岭火灾。

（2）非典图片——2003年全球32个国家和地区爆发非典疫情

（3）印尼海啸——2004年12月26日，印度尼西亚大海啸

（4）重庆旱灾——2006年5 月，重庆遭受百年一遇的特大旱灾

（5）湖南水灾——2006年7月份，湖南省发生水灾。

看了这一组画面，你有什么感受？

5、这真是天灾无情。（板书：天灾

无情）

三、天灾无情人有情

1、就在2008年年初，我们共同经历了一场五十年一遇的雪灾，你还记得当时的情景吗？

2、（学生说说雪灾的场面）

（1）交通受阻（2）滞留旅客急切期盼着回家。（3）电力设施被毁（4）厂房倒塌

3、在漫天飞雪中，集结号吹响了，公路铁路人员，解放军官兵，电力职工，各行各业的人都聚集在一起，人们是怎么抗击雪灾的呢？（学生自由说）

（1）解放军扫雪（2）电力抢修队（3）职工与企业共度难关。（4）播放视频

4、这真是一方有难八方支援，天灾无情——（板书：人有情）。

5、课件播放抗灾殉职的永嘉县养路工汪国杰和林圣巧事迹（视频）

6、听了他们英勇的事迹，听了他们子女的述说，说说你的感受。交流。

四、总结升华——课件播放短片

教学设计说明：

《天有不测风云》这课安排了“大自然的另一副面孔”、“天灾之中有人祸”、“天灾无情人有情”。这三个主题。本课为第一课时，我安排了“天灾无情”和“人有情”二块教学内容。

第一块内容是本课教学的知识点，即要求学生了解常见的自然灾害的和分类，知道古往今来的重大自然灾害所带来的危害，认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。在设计时紧紧围绕“天灾无情”，布置学生课前收集有关自然灾害的资料并将资料分类，在教学时通过数据、画面、音效等资料突出了自然灾害的可怕，让学生了解自然灾害的严重后果——“家园瞬间被毁坏，生命被无情地夺走”，非常形象直观。

第二部分内容“天灾无情人有情”，这一环节从学生的实际生活着手，联系08年年初发生在学生身边的雪灾，引导学生回忆雪灾给给电力、交通运输带来很大破坏，给人民群众生命财产和工农业生产造成重大损失。再从人们抗击雪灾的行动中切实感受到“一方有难，八方支援”的民族精神，最后通过短片结课，点明深化主题。