Unit 1 What are they doing?教学实录｜教案在线预览

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Module 3 Unit1 What are they doing? 一、说教材今天我说课的内容是外研版小学英语第三模块第一单元。本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。1.教学目标（1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在发生

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 What are they doing?

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2018-04-13 15:25:00

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学校：孟津县第四实验小学

Unit 1 What are they doing?教学实录

未知

2018-04-13 15:25:00

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关键词：Unit 1 What are they doi…教学实录

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Module 3 Unit1 What are they doing?

一、说教材

今天我说课的内容是外研版小学英语第三模块第一单元。本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。

1.教学目标

（1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在发生的动作。

（2）情感目标：让学生体验学习，参与，合作的乐趣。

（3）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

2、重、难点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。

二、说教法、说学法

1、情景教学法

2、任务教学法

三、说教学过程

为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计了以下六个环节。

第一环节：导入----巧妙导入

学生齐唱歌曲：follow me

让学生动起来，活跃课堂气氛。

看幻灯片复习动词ing。

猜老师在做什么。

猜幻灯片的她或他在做什么。

通过这三个部分，重新复习了以前学过的现在进行时，描述我，他，她正在做什么，对今天的课程起到了承上启下的作用。

第二环节：重点单词的学习—创设语言环境，激发学生兴趣

这一环节是本课的重点，我用一下步骤进行教学。

拿出单词卡片，创设要去公园玩的环境，吸引学生们的注意，一个一个单词学习，通过领读，齐读，小组读，单个读的方式，彻底把单词读会。

第三环节：课文学习

1、看一遍动画，找出文章中出现的几个look at ，通过找look at 引出下面

the

park ,on thelake,between the big trees, 这几个地方短语的学习。

2、第二遍动画，回答四个问题，从而引出对书中四个重点短语，doing taijiquan ,,rowing

dragon boat , playing

chess, drinking soya milk,通过领读，挑生读，巩固掌握。

3、放第三遍动画，同声跟读（培养语篇的朗读能力）

第四环节：句型巩固练习

展示幻灯片上的六张图片，小组合作轮流用What are they doing? They are ……,充分调动了孩子们的积极性，加强学生的合作能力，练习了重点句型。

第五环节：游戏练习

通过老师发卡片，小组合作上台表演动作来练习What are they doing? They are ……,的句型，让学生在运动中学习，在游戏中体会到学习的乐趣。

第六环节：Homework 复习重点句子，练习动词短语。

四、说教学效果和反思

整节课我把学生分成六组，让学生在竞技比赛中学习新知，提高了学生学习的积极性，各种动作的引用，激发了学习热情，知识的有效拓展起到了升华的作用。但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。

五、板书设计

Unit 1 What are they doing?

They are

doing Taijiquan.

What are they doing ?

They are

rowing a dragon boat.

They are

playing chess.

They are

drinking soya milk.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 What are they doing?教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 What are they doing?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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