2 学做有道德的小公民优质教案设计

《寻找生活中的道德细节——小记者在行动》

广州市番禺区南村镇罗边小学 郑洁纯

教材分析：

本单元内容分别从三个主题展开。第一个主题是

以“成长中的新问题”引出，通常在这个年龄的孩子会遇到人际关系以及心理调节的问题。第二个主题是“学做有道德的小公民”，第三个主题是“要上中学了”。本课是第二个主题“学做有道德的小公民”学习下的第二课内容，寻找生活中的道德细节——小记者在行动。本课进一步引申到更广泛的社会生活中，使学生懂得个人的生活，生命与人类健康，国家法律之间都有着密不可分的关系，通过具体场景和事例，引出在社会生活中助人，待物的公德意识问题。

学生分析：

在我们的生活中有许多瞬间发生的、体现道德美和社会主义大家庭亲情的画面。现在班级中的孩子大部分是独生子女，很多有自私心理，考虑别人的少。遇到事情，会推脱自己的责任，缺乏责任感。本课通过扔香蕉皮这一故事引导学生学会处理生活中的一些矛盾，调节自身的心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。

设计理念：

根据《品德与社会》的学科特点和学生身心发展的规律，这节课按照“感知道德细节——对比不文明行为——了解责任和义务——自我评价，明确今后努力方向”的思路进行。这样设计的目的是让学生在有充分认知的基础上，积淀情感，在明确自己担负的责任之后，升华主题。这样层层深入，不仅符合学生的认知规律，也有利于激发学生的责任感和自信心。

教学目标：

1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。

2、懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。

3、认识自己的权利和责任。

教学重难点：

1、懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成，

在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。

2、

认识自己的权利和责任。

教学准备：

1、学生课前画最敬佩的人。

2、多媒体课件。

3、拍摄微视频。

教学过程：

一、创设情境，导入课堂

观看中央电视台公益广告《举手之劳》，让学生体验社会上出现的道德美。检查课前作业：为我尊敬的人“画像”，学生上台介绍自己所画的人物。

二、走进新课，体会“道德”

1、观察教材图片

出示教材开始的三幅图片，通过让学生感知图片的内容，感受人物心灵的美好，引导学生得出“感动就在身边”的结论，为下面的学习做好铺垫。

2、小记者行动汇报

展示校园小记者汇报的微课。

3、分享感动

学校、家庭、社会等方面的道德行为，出示课前搜集的道德细节的一组图片。

三、寻找差距，情景再现

对比破坏公物、浪费水电等行为，明确生活中还有“不道德的现象”。续写课本剧《不是我扔的》并表演，通过分析当事人的内心变化，引导大家明确问题的关键不在于追查究竟是谁人扔的，而在于今后遇到此类情况该怎么办？是争论还是行动，答案肯定是行动。

四、自评互评，明确方向

1、通过刚才的讨论，同学们已经基本明确了自己的职责，请同学们根据书本中的表格进行自我评价，然后小组讨论。

2、通过学生自我评价和同学之间的互评互助，学生对自己已经做到的，能给予充分的肯定；对于能够做到但没有做到的，在小组讨论后，能确定新的努力方向。

附：教科书第77页中的表格

自我评价

场合

在家庭

在学校

在社区

在大自然中

做到了

再努力

没有做到的原因

五、课堂小结、升华情感

教师进行课堂总结，学生明确自己的职责。

六、作业设计

让我们行动起来，设计道德小提醒的标语，贴在我们的校园里、班级里，给自己提个醒，给大家提个醒，一起做个有道德的小学生！

板书设计

寻找生活中的道德细节

——小记者在行动

学校 学习小伙伴

家庭 父母小帮手

社区 社区小主人

自然 环境小卫士