1 共同的家园课件配套优秀教案案例

《我们能为地球做什么》教学设计

教学目标

1、树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

2、利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。

3、消费行为会给环境带来负面影响。

教学重点

让学生了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球面临的资源与环境问题。

教学难点

让学生树立一定的环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学过程活动一 我们的生活与环境

1．[播放课件：资源消耗情况统计表] 引导学生结合素材进行讨论：从以上统计结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

2．[播放课件：纸的旅行] 引导学生结合情境进行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？

3．故事明理：教师讲述《“离去”镇的故事》。

这是一个叫“离去”的小镇，它位于一个水湾的岸边。小镇上

的人们从来不多想，他们每一天都向水湾中排放了什么。

因为水域是处理废物，而不露痕迹的好地方。洗呀洗，昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中。

每一户人家都要洗衣，日复一日，洗衣后的废水会有多少啊！一堆堆的衣物被洗净、漂洗，然后收起来。

在主要街道上，人们每天都要冲洗人行道，杂物和尘土冲入街道。下雨后，所有的东西都被冲走了，进入路面下的渠道然后进入水湾。

有锯木厂给人们提供木材，但是木场的一根管子排出大量的污泥，这些污泥从管道流入水湾，当污泥流走后水湾不断地起泡。天气变暖了，人们常在水湾上野餐与航行，当聚餐结束后，他们将残渣剩物全都倒入水中。

然后，镇里的人们开始看到情况不妙了。水湾不堪入目，河岸充满了垃圾和糊状物，它们随着不停歇的海浪起伏。

所以，为了拯救这个水湾召开了一个会议。会员是“离去”镇的所有居民。会议期间，一个人宣称“我知道是谁的错，我们都是罪魁祸首。”“因为近年来我们用水洗化肥物质、污染和染织物，脏水渗入我们的洗涤槽、我们的街道、我们的管道。所以你看，虽然我们都以为我们将废物处理掉了，实际上他们全都进到了水湾里。”

“现在的水湾是一团糟——全是垃圾和泡沫，水都变成绿色了——像是一碗绿豆汤，我们的野生生命因为这些垃圾和污染

而染疾，水湾需要我们的帮助，趁现在还为时不晚。”——人们安静了，因为他们明白这是事实。他们意识到他们必须做什么。时间紧迫，水湾不能在等了，如果现在还不采取行动，可能就来不及了。

于是，他们立即签订了协议，看管好水湾，停止排放可能使水湾脏乱的东西，例如，从锯木厂排出的污染物和污泥。他们还同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中。他们的努力取得了成功，今天的水湾又清洁如初，再也不是一团糟了。

这就是“离去”镇的故事，镇里的人们到今天仍然记得，一句简单而实在的谚语——流入下水道的东西决不会离去。

——节选自《学校中的环境教育——计划与实施》，化学工业出版社

思考：“离去镇”的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况发生？我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？