4. 相信我能行优质课一等奖教案

相信我能行

教学目标：

1、通过活动，使学生能够明白什么是自信。懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我，并能以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我的正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

教学重点：

通过故事及交流活动，使学生能够明白什么是自信，懂得建立自信心的基础是认识自我，悦纳自我。以健康心态面对人生，迎接挑战。

教学难点：

帮助学生掌握培养自信心的方法。

教师准备：

PPT、活动卡片

教学过程：

活动一：什么叫自信

一、请同学们看，这次活动的主题是——（学生齐读“相信我能行”）

相信自己有能力完成或胜任某项工作，对自己的表现有坚定的信心，通常我们将这种表现称为“自信”。

二、你们有自信吗？你能说说自己在什么时候感到自信？随着学生的回答追问: “自信”能让你有什么感觉？

（一往无前、快乐、进取、振奋……）

小结：通常，我们在自己的强项方面感到有信心；在完成一项有挑战性任务的时候会产生自信；还有在得到他人肯定或赞美的时候能产生自信。

三、天竺鼠的故事——《我觉得自己很棒》

同学们结合自己的经验谈得非常好，下面请同学们看一个关于天竺鼠的故事，说一说这是只自信的天竺鼠吗？

从刚才大家的交流中，可以看出，其实自信体现在各个方面：

1、每个人都是独一无二的，没必要事事和别人一样，我努力了，这样就挺好。喜欢自己、认同自己也是自信的表现。

2、成为别人的朋友、帮助别人，也是自信的表现。

3、有自信的人不怕失败，做错了或没有做好敢于重新再来。

4、有自信的人能主动与他人交往、并愿意接受学习新的事物和本领。

四、谁的表现是自信的表现，为什么？

第一组：

1.在课堂上沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会嘲笑我，而且，其他人可能都比我懂得多，我最好什么也不说。”

还有些人常常会对自己许下诺言：“等下一次再发言。”

2.你能帮他们找回自信吗？你会怎样对他们说？

第二组：

四年级某班上转来两名新同学，在他们以前的学校都没有开设英语课。同学甲认为新的环境上课什么都听不懂，哭闹着要重新转回老家去；同学乙主动向同学和老师请教，努力把自己的英语水平提上去，赶上同学们。

（乙同学能够适应新环境，面对困难他多角度的考虑问题,通过主动请教,努力加强弱项的练习，这就是自信的表现。）

活动二：展示自己，更加自信

1、树立自信小贴士

每天从微笑开始。对见到的人展示笑容。

主动问好。

怯场是正常现象，深呼吸或对好朋友倾诉。

多用肯定的语气评价自己。

挺直腰杆。

2、哪位同学能够自信的来展示一下自己的“我能行”，好吗？

在学生主动展示的基础上，找一两个平日比较文静、内向的学生进行展示。

人的性格不同，有的外向、有的内敛，但只要有自信，就能够在公众场合做到不畏缩、态度大方、不卑不亢。

3、为自己写一句鼓励的话。

4、小结：

作为新世纪的小学生，我们更应该积极树立起自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己。祝大家能找到自我，迎接挑战，实现人生理想！最后，让我们站起来，大声的说：“相信我能行！”