第10课 战争何时了教学内容

10．《战争何时了》课件

马明江

教学目标

1．了解第一次世界大战、第二次世界大战和现代局部战争的大致情况。

2．了解战争所造成的深重灾难，感悟战争给人类带来的巨大灾害，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。

3．懂得和平生活来之不易，激发学生对和平生活的珍惜之情。

教学重难点

使学生了解到战争的危害，从而形成人类应制止战争、追求和平的观念。

教学准备：制作多媒体课件。

学生准备：搜集有关“战争给人类带来巨大灾难”的图片、资料，选择一两个令自己印象深刻的战争即可。

教学过程

一、谈话导入，走进战争

1、老师先请大家欣赏一组照片（播放同学们的幸福、快乐照片），看着这些照片，同学们想到了什么？（指名说）

小结：是呀，每天我们快快乐乐的学习、生活，从你们的笑脸中，老师就感到同学们被爱所包围着，非常的幸福！

2、可是，幸福的生活并不是每个儿童都能享受的，在异国他乡，还有这样一些儿童，请看（播放战争中的儿童）。

是谁夺去了他们温馨的家园？是谁让他们与亲人分离、甚至阴阳两隔？是谁剥夺了他们失去了受教育的权利？

小结：对，战争！今天，就让我们走进战争，走进战争中的儿童！（张贴课题：战争何时了）齐读课题

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二、了解战争，直视罪恶

1、古往今来，我们可爱的地球常被战争的乌云所笼罩，给人类带来了深重的灾难。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？让我们一起来看一段短片。（播放一战、二战的视频）

通过短片，结合你搜集到的资料，你对两次世界大战已掌握了哪些信息？（指名说）

思考：谈了这么多，大家有没有想过，人类社会爆发了那么多的战争，为什么唯独把这两次战争称为“世界大战”呢？也许读读这些红色的数据，你就能明白。

出示：

战争名称

耗时

参战国波及人伤亡人战争费家数

第一次世界4年

38个

大战

第二次世界6年

61个

大战

20亿

口数

数

万

1亿

用

美元

11170亿美元

15亿人

3000多3400亿A 、伤亡人数多：第二次世界大战使6700万人失去了生命，而这个数字超过了现在世界许多国家人口总量。如：英国、意大利等

B、卷入国家多、卷入人员多：一战：38个国家，约四分之三（15亿）人卷入战争，二战：五分之四的人口卷入战争的漩涡。

C、损失大：投入的物资、战争费用高，经济停滞……

D、11170亿美元相当于现在一个普通非洲国家二十几年的全部工农业生产总值，孩子们，如果没有这场战争，我们可以

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用这笔钱做哪些事？（指名说）可是一场战争让我们的愿望化为乌有！

3、在经历了惨痛的世界大战后，人类社会并没有汲取教训，就在二次世界大战结束后的几十年里，世界又发生了200多起的局部战争，你知道有哪些重大的局部战争？（指名说）

4、一场又一场的战争无休无止，同学们想过没有，究竟是什么原因让人类层出不穷地制造这一场又一场的战争？（学生交流）

小结：同学们说了那么多，归纳成一点，就是“利益的争夺”。（板书：利益）

5、战争真给人类带来了利益吗？带来的是什么？（板书：灾难）

6、战争带给人类哪些灾难呢？或许我们走进南京大屠杀纪念馆，走进现在的海湾地区，走进依拉克难民营，就能到答案。课前已布置同学们搜集了相关资料，各小组先交流，待会儿在全班发表自己的见解。

学生交流、汇报 师总结或适当提示：

（1）战争也会对我们环境造成永久的破坏和影响，海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕，谁再来给大家交流这方面的资料？

（2）人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明，可一次小小的战争就足以让她毁于一旦，你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢？

（3）一场战争不但会令一个国家多年的努力付之东流，还会使经济倒退十年甚至数十年。

（4）是呀，也许家园可以重建，可心灵的阴霾是挥之不去的。一位亲历炮火的伊拉克老人说：“你可以躲避炮火，躲过烈日，但躲得过心理的恐惧吗？”

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过渡：战争带给人类的灾难是如此巨大，而在战争中，儿童又是最弱小的，他们没有了温暖的家，没有了受教育的权利，他们该怎么办呢？谁听听《一个伊拉克儿童的自述》！

三、

走进战争中的儿童

1、（指名生读《一个伊拉克儿童的自述》

2、同学们，文章中令你印象最深刻的一句话是什么？为什么？

引导：想象一下，战争前他过着怎样的生活？而现在——（指名说）

3、战争一定是鲜血加鲜血，死亡加死亡。在巴士拉、在伊拉克，失去亲人、成为孤儿的又何止他们兄弟俩。请听，他们在哭泣、他们在呻吟，他们在无助地呐喊——

4、在很多的书上，老师都读到过这样一篇文章，每读一回，都会感到心头

沉甸甸的，今天，老师把这篇文章介绍给大家。（听录音）

此时此刻，远在天堂的妈妈，她的心在滴血，刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，我们也悲愤不已，谁能把你的心声大胆地说出来？（小女孩的故事让你想起来了战争中的哪些儿童？）

四、总结课文，课后延伸：

1、战争真是人类最大的灾难，看着这些照片，读着这些故事，我们不禁要问——战争何时了（朗读课题），此时此刻，对生活在和平环境的自己或同学们又想说些什么呢？

2、其实，全世界人民也同同学们一样深切体会到战争风云下的苦难，因此，和平的呼声一浪高过一浪（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）让我们放飞心中的希望，让这和平鸽带着我们的期盼，飞遍世界各地，将和平的种子处处播撒！

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