歌唱二小放牛郎优秀公开课教案

《歌唱二小放牛郎》的教学设计

学校：

亳州市丹华小学

备课人：王景芳

课题

《歌唱二小放牛郎》

课型

欣赏课

课时

1

教材

分析

《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传诵着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日报侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。

1.三年级的学生对歌曲已经有了初步理解歌曲的能力，但是针对歌曲中较长的乐句，教师要教给学生科学的气息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音处，让学生采取先放慢速度视唱歌谱的方法，将旋律连贯演唱再用原速度演唱歌曲，帮助学生解决一字多音演唱的困难。

1.初步了解中国的抗日战争，激发学生的爱国热情，以及对二小的敬佩和怀念之情。

2.在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

3.让学生初步了解叙事歌曲这一声乐体裁。

4.引导学生感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐情感的作用。

5.引导学生用不同的表现行式讲述这个故事，培养学生丰富的创作能力和表现能力。

1.引导学生感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐情感的作用。

2.要求学生以情带唱，用歌声表现对小英雄的钦佩之情。

3.在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，激发学生的爱国热情，以及对二小的敬佩和怀念之情。

4.引导学生用不同的表现行式讲述这个故事，培养学生丰富的创作能力和表现能力。

学情

分析

教学

目标

重点

难点

教学

策略

听赏法、自主、合作、探究的学习方法

教学

准备

多媒体、课件、电子琴等

教

学

过

程

一、创设情境导入，激发兴趣

1、

利用多媒体播放小兵张嘎的电影片段。

师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢？

生1：是小兵张嘎。

生2：还有闪闪红星中的潘东子……

师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打日本鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？

2、我们请听多媒体播放的音乐，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭敌人的？

请学生针对问题说一说音乐讲述的内容。

3、老师小结并揭示本节课的内容、出示课件：歌唱二小放牛郎

4、指导学生朗读歌词，了解歌词所讲述的故事。

二、

聆听歌曲、初步感受体验音乐形象

1、播放全曲，引导学生聆听，体验。

师：下面我们请同学来回答，这首歌的音乐情绪是怎样的？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？

生1：悲伤的，沉重的音乐情绪……

生2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……

生3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情……

（教师根据学生的回答做适当的引导）

2、教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点并出示相关课件

3、简单讲解叙事歌曲的基本概念：叙事歌曲是用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁。

三、欣赏歌曲

1、播放歌曲请学生边聆听歌曲边思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？每一段的演唱形式是否一样？每段的演唱速度、力度、情绪是否一样？

2、老师出示相关课件、引导学生回答上面提出的问题。

3、播放歌曲请学生边欣赏边思考：歌曲在演唱过程中会做这些艺术处理。

4、指导学生演唱歌曲的第一段歌词，唱准一字多音。演唱时要表现出对小英雄的钦佩之情。

5、播放歌曲请学生边聆听歌曲边思考：这首歌曲的伴奏有什么特点？前奏和多次出现的间奏对歌曲情感的表现有什么作用？

四、拓展练习

1、

教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片。

2、学生分组选择不同的表现形式（配乐朗诵、简单的舞蹈动作等）讲述这个故事。 五、教师总结：

王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！歌曲音乐再次响起，结束课程。

计设

书板

教

学

反

思

这是首创作于1942年的歌曲，采用叙事歌曲的题材讲述放牛娃王二小的动人故事。旋律悠扬清新，又带有悲凉的情感色彩，寄托着人民对抗日小英雄的哀思。为了激发学生的学习兴趣我用视频《小兵张嘎》导入，由小英雄小兵张嘎引出本节课的主人翁小英雄王二小

让学生边欣赏边感受歌曲的情绪并讲述歌曲所叙述的故事，沉静在歌曲的意境之中。更好体会了歌曲的情感，在欣赏中掌握了什么是叙事歌曲，对这首歌曲的每一段的演唱形式、速度、力度、情绪有了深刻地理解。一种情感的交流，一种情感的碰撞，加深了对音乐的理解，.在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，激发学生的爱国热情，以及对二小的敬佩和怀念之情。