聆听 渔舟唱晚教学设计及说课稿

五年级下册

第一课朝夕——聆听《渔舟唱晚》

教学目标：

1、介绍民族乐器——古筝,了解古筝的音色和表现

力,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》

,让学生了解并热爱祖国的

民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音

乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思

维。

学情分析: 随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。

重点难点: 了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境

教学过程：

一、导入

1、同学们平常喜欢听音乐吗？

今天老师也带来了一段音乐，我们一起来听一听，看看是否有似曾相识的感觉。（师播放音乐）

2、同学们，这段音乐你们熟悉吗？它带给你们什么样的感受？

这位同学讲的太好了，刚刚我们听到的这段音乐就是陪伴了我们20年的中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，是由上海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。乐曲的意境非常优美，表现了夕阳西下时，波光鳞鳞的湖面上传来阵阵渔歌声，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，向岸边慢慢靠近。

3、同学们，这样的画面美不美？那么今天就请你们和老师一起去领略这迷人的风光，让我们一起来欣赏由娄淑华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的古筝独奏曲《渔舟唱晚》

二、认识古筝

同学们认识这件乐器吗？那谁能来给我们大家介绍一下古筝的结构。（请一名同学到讲台上介绍）

古筝是我国最古老的民族乐器之一，至今已有两千多年的历史，因弹奏起来“铮铮”作响而命名为“筝”。古筝的音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富、表现力强，深受广大人民群众的喜爱。

三、欣赏《渔舟唱晚》

《渔舟唱晚》就是最具有代表性的古筝独奏曲之一，让我们闭上眼睛，一起来聆听这美妙的音乐吧，请大家在听的时候根据乐曲的速度变化为乐曲分段。

教师弹奏全曲。

师：同学们，这首曲子的速度有什么特点？

那么根据速度的变化，你觉得乐曲可以分成几段？

刚刚这些同学回答的都不错，老师要告诉大家一个欣赏乐曲的小窍门，在音乐欣赏中，一般引子部分和尾声部分不列入乐曲分段，所以这首《渔舟唱晚》共分为三个部分，分别是夕阳夕照、渔歌四起、百舟竟归以及尾声。

四、分段欣赏

第一部分

师：下面就让我们一起来欣赏乐曲的第一个部分——夕阳夕照，请同学们边听边思考乐曲的速度怎样？他描述了怎样一个画面？

(请同学回答)

请同学们看着乐谱，这里出现了几个古筝的演奏技法，像波浪一样的叫着颤音，箭头向上的叫着滑音，我们一起来听听他们的演奏效果，看看他们模仿了什么声音？让你联想到了什么画面？

第二部分

1、同学们，这么安静的湖面到底会发生什么样的故事呢？让我们凝神静气，来欣赏第二个部分－－－渔歌四起，请同学们在听的时候找出乐曲的哪一部分重复了两次并哼唱出来？

2、请大家看到乐谱，和老师一起把划线的部分哼唱一次。同学们，你们觉得这段乐谱模仿了一个怎样的场面？

3、请全班同学跟着老师的古筝一起模仿划船的动作。

师小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，

起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。富有韵味的

如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如

水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破

浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。

。

第三部分

1、我们划着小船一起走进第三部分，聆听音乐，辨别乐曲的速度发生了什么样的变化？（请同学回答并总结）

2、同学们，在这一段中出现了古筝中最常见的三个指法，那就是双劈、花指和刮奏，我们一起来聆听他们的演奏效果，看看他们在这里描述了什么样的声响，让你联想到了什么画面？

首先听听双劈和花指的演奏效果，在这一段中，他们是连在一起运用的。（教师演奏）

刚刚这位同学回答的非常的好，让我们来听听刮奏的演奏效果，想象他描述的画面。

师小结：第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声

和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断

加强，

运用右手拇指较有力度的“双劈”

，音色既明亮又浑

厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法

予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景

尾声

接下来，让一起来欣赏乐曲的尾声部分，听听他的速度发生了什么样的变化，描述了怎样的画面？

小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，

逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，

描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。

1、同学们，这几段音乐我们都欣赏完了，让我们一起来回忆一下乐曲所表现的场面，完成黑板上剩下的问题，我们来看一看，第一段的速度是缓慢，第三段是由慢到快，那么第二段的速度比第一段快还是慢？比第三段呢？那么不快不慢应该是什么？（回答的非常的好，不快不慢在音乐中叫做中速）

2、同学们，情绪是什么？我觉得情绪就是一种感情，老师这里有几个供选择的情绪词，请一位同学来做一做这道选择题。

3、那么，我们回忆完了全曲，谁能完整的描述一下《渔舟唱晚》的画面吗？

五、完整欣赏

师：现在，让我们带着这些美丽的画面，再一次完整的聆听完整这首乐曲，相信同学们一起会有不一样的感觉。

同学们，通过今天的学习，我们领略民族音乐带给我们的无穷魅力，希望同学们在今后的学习中，多了解名族音乐，因为民族的就是世界的！