Unit 1 What are they doing?优秀课堂实录

四年级上册Module3 Unit1 What are they doing？教学设计

一、学习目标：

1．学习询问他人正在做什么事情。

2．描述他人正在做的事情。

3．学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。

4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

重点、难点：

1．学说问句What are they doing? 2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语] 3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音

二、导学案

（一）交流热身，预习导入

1.师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。

2.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk …

3.请学生说这些动词的-ing形式。

4． 齐读黑板上的动词及其-ing形式。

（二）小组合作，自主学习

1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。

教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：

I’m doing taijiquan.。

3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.

4．自主学习单词（Task 1）

(1)Listen and underline the new words and the difficult words. (2) Listen and read the new words and the difficult words 3 times. (3)Read the words by yourself. 5．小老师检查单词（Who can teach？）

6．单词句型运用（Task 2）

以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型what are they doing?进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进行展示。

（三）归纳探究，词汇点拨

1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。

2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing。

3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。

4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re 动词+ing [+宾语],并板书。

5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。

6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，其他学生回答问题：What are they doing ? （四）反馈，总结评价

1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。

2.让学生在小组内进行训练。

3.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？

4.让小组内学生互换角色。

5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。

三、课堂检测

1.选择单词补全句子

riding playing rowing drinking doing They’re _______ Taijiquan. They’re ________ a dragon boat. They’re ________ chess. They’re ________ soybean milk. They’re ________ on a bus. 2.英汉互译

上车

在湖上 under the tree

play chess 许多

row a boat 四、课后作业

1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk

2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？

3. 预习M4 U2课文。 五、板书设计

Unit 1 What are they doing? They are rowing a dragon boat. On the lake They are doing Taijiquan. In the park They are playing chess. Under the tree Unit 2 What ’s the elephant doing? 教学目标

a、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are they doing? They are… What is Amy doing ? She is…” b、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。

c、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。

4、教学的重点与难点

本课时的教学重点是掌握句型“What are they doing? They are…What is Amy doing ? She is…?”，

难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教师抓住这个重点内容，通过大量的

会话练习，做不同人称的

替换训练，进一步突破了难点。

5、教具准备：单词卡片，stickers等等。

三、说教学过程

Step 1 Warm-up. 1、Greetings and sing an English song. 2、Let’s do.

T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean..” Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. ) Step 2 Presentation.（创设情景，引入新课。）

1、师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m running.”师适时提问：“What is the teacher doing?”引导学生回答：“The teacher is running . 2、师再分别出示Amy “跑”的动作并提问，

“What is Amy doing?”学生模仿前面的

句子说：“Amy is running .or she is running .”

师再分别出示Daming(看电视 ) 的动作并提问，“What is Daming doing?” 学生跟着说“Daming is watching TV.or He is watching TV .”师同样出示Sam and Daming (打篮球 )以及Amy and Lingling(打乒乓球 ) 的动作并提问，

T: What are Sam and Daming doing? Ss: They are playingbasketball. Boys: What are Amy and Lingling doing? Girls : They are playing table tennis . 3、Listen to the tape and answer the questions. Q1: What are Sam and Daming doing? Q2: What are Amy and Lingling doing? Q3: What is Amy doing? Q4 “What is Daming doing?”

Step 3 Practice. 1、Play a game “I act, you guess.”

一个学生做动作,另一个学生躲在其身后, 全班齐问What are you doing? S2根据动作猜出并回答：“I’m…”教师让全班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励。

2、Play a game again“find your friend.”

师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。

这游戏能让学生在完成任务的过程中，不断操练What are theydoing? They are…，What is he/she doing ? He/ She is…能极大地激发学生学习英语的兴趣，巩固所学的新授知识。

Step 4 What is he/she doing ? He/she is …

What’s he doing ? What’s Liuxiang doing

He’s playing football . He’s runnin What’s Yaoming doing ? What is Dengyaping doing ? He’s playing basketball. She’s playing table tennis