5. 大鼓与小鼓名师教学设计1

《大鼓和小鼓》教学设计

课 题：唱唱《大鼓和小鼓》

教学内容：学唱《大鼓和小鼓》，体会声音的强弱，并生动地表现歌曲。

教学目标：1. 让学生初步感知声音的高低与强弱。

2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。

3. 掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓小鼓》的演唱活动中。 教学重点：学唱歌曲。

教学难点：1、用强弱不同的力度歌唱表现歌曲。 2、手势和歌唱结合表现歌曲情绪。 一、创设情景，导入新课。

1、导入：小朋友们，看看老师今天给我们的音乐课带来了什么？ 欣赏《大鼓和小鼓》

教师演奏，体会音色区别。 2、提问：这两种乐器是什么？模仿出它们的声音。

学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。

3、教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆，学生再次模仿。

4、揭示课题。师：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓》。 二、了解背景，感知音乐。

（一）声势表现

1. 初次聆听《大鼓和小鼓》音频

问：做什么动作发出声音可以模仿大鼓和小鼓的声音呢？ 学生回答可以用拍手和跺脚模仿。

2. 教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。 3.教师播放音乐，个别学生带领其他人做动作。

4.教师评价后，再次个别或集体听音乐做动作。

5. 拍手跺脚代替原有歌词。 6.教师范唱，学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色代替教师的演唱。

7.教师在“咚”和“嗵”的地方只弹琴不唱。个别学生在前面带领其他同学进行这个活动。

8.教师范唱，集体再次用动作代替歌词。

三、探索发现，学习新知。

1.听《大鼓和小鼓》范唱

2.学习歌词。教师分句带领学生按节奏读歌词。

3. 教师弹琴，学生边拍手跺脚边读歌词。 4.教师评价，学生集体再跟琴，边做动作边读歌词。

5学唱歌曲。学生在教师带领下用听唱法分句学唱。

6学生完整演唱歌曲。

7教师评价。纠正指导

8学随生听音乐完整演唱。

四、表现歌曲，实践创造

1. 再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的音色区别并模仿。 2. 引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。 3. 为歌曲配其他动作或声音来表现大鼓和小鼓不同的音色。

（教师评价及总结）

4. 边表演边带有力度变化地演唱歌曲。 教师要求：引导学生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色，除了力度上有差别之外，大鼓比较低沉，小鼓比较清脆，所以歌曲中表现大鼓的声音比较低，小鼓的则比较高。

五、课堂小结

只要我们用心会发现世界上有各种不同的声音，他们各不相同，各具特色，组成了我们多姿多彩的声音世界，希望同学们多多留意身边的美好，开心快乐的长大。

教学反思：本课基本完成教学任务，孩子们学的非常开心。游戏环节稍显的有点乱，课堂游戏环节教学秩序的把握还需要加强。爱玩是孩子们的天性，玩中学，乐中学。孩子们在音乐游戏中，得到音乐艺术的熏陶是我以后努力的方向。

附 件:课件

音乐

视频