Unit 1 Lingling is skipping.ppt课件配套教案内容

西安市实验小学

《外研社新标准版小学英语》课程教案

授课教材：（供一年级起始用）二年级上册

授课内容：Module5 Unit1 Lingling is skipping. 授课年级：Grade 2 授

课

人:曹俊芳

New Standard English Module5 Unit1 Lingling is skipping. Instructional Design

课时分析

本模块在本册教材中起到衔接及承上启下的作用，前四个模块学习用be doing表达正在发生的事情和谈论正在进行的活动，Module5是用这种结构对学校的各项活动进行报道. 本节课是新标准英语二年级上册Module5 Unit1 I don’t like meat. 第一课时，Amy 看到Fangfang 一个人做到台阶上，没有和大家一起玩耍，就问她是不是不高兴。Fangfang 说没有找到人一起玩，因为大家都在忙于各自的活动：Lingling 在跳绳，Daming 和Sam 在捉迷藏，还有两个女生在玩拍手游戏。Amy问Fangfang 是否喜欢拍手游戏，Fangfang 说喜欢，于是她们就玩起了拍手游戏。这篇课文旨在培养学生友爱互助的品质。

学情分析

对二年级孩子来说，经过一年半的英语学习，对英语有一定的感知与认知，能够听懂并说出简单的单词与句子并且对于简单的单词能够进行拼写，对于字母和字母组合的发音有了一定的积累，并对英语学习有着浓厚的兴趣，有了自己对事物的不同见解。但是词汇量小、口语输出不是很多，还有一小部分学生容易紧张，怕犯错，信心不足，不敢张嘴。那么整个教学设计要根据不同层次，不同类型学生，穿插设计各种教学活动，并且通过奖励机制吸引学生的目光、调动学生的积极性，让每个学生通过参与课堂学习活动，多说多练，充分掌握基础知识、重点知识、突破难点知识，能够将本课的词汇句型进行初步的综合运用。

教学目标：

1、语言知识目标：

1) 功能：描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。

2) 语法：全体学生能运用句型：be doing对于学校的各项活动进行报道。

3) 词汇：全体学生能理解能运用:sad，skip ,game, 4) 语音：学习sad,skipping,games,those,well的发音特点。

2、语言技能目标：

1) 听：全体学生能听懂：skipping, clapping,hiding,seeking 2) 说：全体学生能说：skipping, clapping,hiding,seeking 3) 读：全体学生能认读：sad,skipping,games,those,well 4) 能够分角色朗读课文。

3、学习策略：积极运用所学英语进行交流和表达，通过词汇联想的方式来认知“sad，skip ,game,”

4、文化意识：了解捉迷藏等中外小朋友都在玩的游戏 5、情感目标：

1) 敢于开口表达自己的喜好。

2) 养成好的生活习惯。

教学重点：

1、能够理解课文，并朗读课文。

2、用be doing对于学校的各项活动进行报道。

教学难点：

1、运用能力的培养

教学准备：PPT课件、教学录音、教学光碟、单词卡片、头饰. 教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

1. Greeting. Step1. Warm-up & Lead-in 1. Greeting. 2. Sing the song together. 3. Let’s chant together.

2. Do you like

clapping games? 3. Chant: One two three four I’mopening

the door. 1.Do some review about the ing tense . (show some pictures that is from students) Is she happy? Is he happy ? Are they happy? Step2. 2.Show the picture of 1….is …

….is …

2.They are…

Yes,she is . Yes,he is . Yes,they are. No one is 通过问题让学生自己找出答案，并且可以帮助孩子门融入到课堂当集中并且能的快乐。

调动学生的积极性，复习上节课内容。

3.No ,she is sad . 中，注意力Presentation Fangfang.Isshe happy?

playing with her. 够获得学习Whatwillyoudo?Why ? (watch the Watch the cartoon.

doing? Watch the cartoon again.

(Lingling ,Sam ,Daming,Those girls ? a.Work in groups. Step3. Practice 1. Practice in teams. Step4 Production 2. Retell

dialogue. b. play games. a.Work in groups. b. play games. 1.Practice 2. Retell

the dialogue.teams. 在练习及表演中巩固所学句型，并学会运用。

the together. cartoon.) questions. 3.what about the others

4.Answer the

Step5 Extension Step6 Homework

1.Listen and read the stroty.

2. Share the story with your parents or your best friends.

Module5 Unit1 Lingling is skipping.

Design on the blackboard