唱：两只懒乌鸦 钟优秀公开课教案

教学过程：

一、

音乐游戏：《都睡着啦》

师：小朋友好！还记得《都睡着了》这个游戏吗？（记得）我们一起来玩一玩。起立！

播放《都睡着啦》音乐（音乐结束，最后加闹钟的音效）

师生一起游戏（学生随音乐节奏原地左右摆动简单动作，到“都睡着了”时，精灵棒点到的同学跪地趴凳子上睡着状）

闹钟响：学生全部起身坐好（师伸个懒腰）

这一觉睡得可真香啊！谁把我们吵醒了？（闹钟）对！是只调皮的小闹钟！它呀！可调皮了！这不，它邀请我们跟它一起做一个找钟声的游戏！你想来找一找它吗？但是，当你听到音乐的时候，你要听从老师的指挥，你可以走向这个教室的任何一个角落，不过，你得跟着音乐、和老师的节拍（教师作示范，手拿双响筒敲击8下，并按节奏走步）当你听到钟声响起的时候，你立刻停下来，仔细听，听到的是一种什么样的钟声。可以吗？我们一起来试一试！起立！

二、游戏《找钟声》

播放音乐（《在钟表店里》片段音乐）

师走入到学生中间，边走步，边随音乐敲击双响筒。学生和老师一起随音乐有节奏地走步，（听到钟声，原地止步不动，作聆听状）音乐响起，继续走。

《找钟声》结束

师：好！现在请你们轻轻地回到座位上！老师来找动作最轻和动作最快的小朋友！不错！

你找到钟声了吗？（听到了）你听到哪些钟声，你能来说一说吗？

生1回答：当

—

当—

我们一起来学一学（用双手下垂两边摆动表示钟摆）这个声音啊，又长又稳重，就像钟爸爸的大钟摆发出的声音。（屏幕显示节奏谱）（师右手套上钟爸爸的图片）

（师用低沉的声音边读节奏边示范动作：当－

当－）一起来试一试

师生一起读一读节奏。你能用自己的动作来模仿一下它吗？

师生一起边读节奏边用动作模仿一下大钟摆摆动

师：老师还给钟爸爸的声音加上了好听的旋律，听！（屏幕显示旋律、字母谱）

3－/1－/2－/1－

当- 当- 当- 当- 师生一起唱一唱旋律、歌词

师：你还听到了什么样的钟声呀？（生答：叮叮）还有不同的意见吗？（布谷、滴答滴答）

我们一起来试一试：滴答滴答（师生一起读一读）

师：这个声音呀，又轻、又短促，就象钟宝宝的小秒针发出的声音

（屏幕显示：钟宝宝节奏

滴答

滴答

滴

－）（教师右手套上闹钟宝宝图片）

教师带领学生读一读钟宝宝的节奏

你能用动作来模仿一下小闹钟的秒针吗？

请两三位学生模仿一下

并师生全体动作模仿一下：滴答

滴答

滴

－

老师呀，也给钟宝宝的声音加上了好听的旋律，一起来听一听！（屏幕显示旋律、字母谱）

6, 6,

7, 7,

/

1

－

/

6, 6,

7, 7,

/

1

－

/ 滴答

滴答

滴

－

滴答

滴答

滴

－

师生一起唱一唱旋律、歌词并加上动作

师：如果钟爸爸和钟宝宝一起来合唱一下，声音听上去肯定会更丰富的！我们一起来试一试好吗？

分两组进行合唱并交换（加上钟爸爸和钟宝宝的动作）

钟爸爸：

3

－

/

1

－

/

2

－

/

1

－/ 当

－

当

－

当

－

当

－

钟宝宝：

6, 6,

7, 7,

/

1

－

/

6, 6,

7, 7,

/

1

－

/ 滴答

滴答

滴

－

滴答

滴答

滴

－

师：刚才呀，我们用自己的声音和动作模仿了一下钟爸爸和钟宝宝的声音。现在啊，老师这里有两件乐器，你们认识他们吗？（认识：碰铃、响板）你觉得哪件乐器适合表现钟爸爸长而稳重的声音？（碰铃）好，让我们先用碰铃来为钟爸爸的歌声伴奏吧！（师生唱钟爸爸的旋律敲碰铃）

跟歌曲伴奏音乐，边唱钟爸爸的旋律边敲击碰铃（音乐速度放慢）

哪件乐器适合表现钟宝宝小秒针的声音呢？（响板）那我们也来试一试？请看好图谱。

跟歌曲伴奏音乐，按图谱用响板伴奏

（音乐速度放慢）

师：能不能看着图谱配合起来试一试？钟爸爸的碰铃别忘了唱出你的旋律哦！

随慢速的音乐敲击乐器。

跟歌曲原速再次敲击一遍

三、新歌教学

师：配合得非常好！把乐器轻轻地放下。这钟宝宝和钟爸爸呀，每天都会唱着歌儿叫他们的小主人起床，听！钟宝宝的歌声响起来了！

1、初听歌曲范唱（师生一起随音乐左右摆动）

好听吗？这首好听的歌曲名字叫做《钟》。接下来啊，老师要来考考你们的小耳朵，你能听出歌曲中有哪两句旋律是差不多的吗？

2、教师放慢速度唱谱，学生找一找相似的旋律（屏幕显示字母谱，并用色块标出不同处）

3、找出相似乐句后，师生配合唱一唱字母谱。（生唱第1、2乐句，师唱3、4乐句）

4、填进歌词跟琴唱一唱。

5、歌曲处理

师：唱得真连贯，是我家的钟儿，可自豪了！所以啊，这个我字要唱得稍微强一些。（师示范唱一句）学生跟琴唱一唱第一句。

滴答滴答是小秒针的声音，它的声音是又短又轻，又有弹性，你觉得用点和线，哪种图形表示更好？（屏幕显示点和线）

分别说一说每句用什么样的声音来演唱。（并用图形标出每句的唱法）

（第三乐句用连贯的声音演唱）

6、跟琴完整演唱歌曲

师：如果你的声音再唱得轻一些，唱得更有弹性一些，相信会更好听的！

7、跟伴奏演唱歌曲。

8、加入钟爸爸的二声部演唱

师：还记得之前我们唱的钟爸爸的旋律吗?我们加进来试一试好不好？

老师先来当钟爸爸，你们当钟宝宝唱歌曲。

(1)师生合作：师唱二声部，生唱歌曲旋律

(2)生生合作：分成两组进行二声部演唱

9、加入打击乐器演唱歌曲

师：钟宝宝、钟爸爸，你们合作得可真好！接下来，把你们自己的乐器加上好不好？

分成钟宝宝组、钟爸爸组

(1)

钟宝宝组：演唱歌曲、敲击响板

(2)

钟爸爸组：演唱二声部、敲击碰铃

四、

拓展

师:真热闹呀！把小闹钟的很多好朋友都吸引来了！瞧！来了那些钟呀？（屏幕显示各种钟图片）这些钟啊，可以发出各种不同的声音，你们听！（播放《在钟表店里》最后钟声片段）

师：你能用动作来模仿一下吗？

1、

学生听钟声模仿动作

师：小闹钟说，他要邀请他的朋友们一起来开一个大party呢！你们想参加吗？当你听到有钟声的时候，你就模仿他们的动作，当你听到有歌曲的时候你就跟他们一起唱，可以吗？

2、

播放《钟表店里》和《钟》合成音乐，学生表演唱

五、总结下课

师：一节课短短的四十分钟很快就要过去了。你瞧！如果你珍惜时间，那你这节课肯定有很多收获，可是，如果你不珍惜时间，时间就会很生气地溜走，老师希望我们都能做一个珍惜时间的好孩子好吗。下课！小朋友再见！