Unit 2 The apples are falling down the stairs!教案和课堂实录

Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs. 教学目标：

1.

知识目标：掌握单词stairs，mess以及句子：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he cant. 2.

技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生大的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。

3.

情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。

教学重点：Who can help me? I can’t

carry them all.

Sorry, I can’t.

I’m

making Daming’s

birthday card. Yes, I can help you.

Can he help? Yes, he can. No, he can’t.

教学难点：单词stairs，mess的听、说、读、写。

教学准备：录音机、苹果、可乐、图片等。

课时安排：1课时

Step1. Warming up 教师进教室时有意创造一个求助的场景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。T：Who can help me? Ss: They are …，教室板书：pick up，引导学生说车

They are picking up the exercise-books.然后播放歌曲London bridge is falling down，听完歌曲后，学生一起唱在熟悉歌曲之后，教师问学生。what is falling down？在此期间，教会学生短语fall down 。

然后进入listen and chant 环节，看完CD让学生做出选择，在PPT上选出熊猫掉下来，还是熊猫风筝掉下来。

Step2. Presentation 1、

教学单词stairs、mess 教师呈现课文第一部分图片

T：Look at the picture. Why is the girl crying? What’s

happening? S1:The apples are falling. 教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：

T: The apple is falling down the stairs. 教师手指楼梯领读stairs. 教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来。

T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down这个短语。T: What’s

happening to the cola? S2: The cola if falling.

T: And the eggs? S3: The eggs are broken. T: Yes. The apples falling down the stairs. The cola is falling. And the

eggs are broken. What a mess!

教师指着混乱的景象领读mess。

在PPT出示图片让学生选择都有哪些东西正在掉下来。

然后进入下一环节

2.1>

听音连线

T:Who can help the girl? Look at Part 2, let’s

listen and

match. 2>

指图说话

T: Who can help the girl? What will he /she do? Who can’t help the girl? Why? Please talk with your partner. 教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。

T: Who can help the girl? What will he / she do? S1: The man can help the girl. He will pick up the apples. S2: The boy can help the girl. He will wash the apples. S3: The girl can clean the stairs. 3>

你问我答

教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答联系。

A: Can she help? B: No she can’t.

She is talking on the phone. Step 3 Practice 将第五部分第六部分结合。进行小组合作。让学生写出自己不能够自己单独自己不能够单独完成的任务。教师在讲台前介绍第五部分内容，这是李明。出示他的动作，坐、站、走向黑板和写出自己的名字。

然后找同学扮演里面的角色，从坐着站着走向黑板，以及写出自己的名字，当学生做出坐、站走向黑板这些动作时，其他学生要运用第五部分现在进行时的话语说出他的动作，也即这位学生扮演李明的角色。当他走向黑板前。出示小组合作时他不能够单独完成的任务，以who can help me 结尾。

结尾后他选出一名同学来帮助他，然后接下来这位同学重复李明的角色，坐着站着走向黑板，写出自己的姓名，同时其他学生也要重复李明也急着学生正在进行的动作。然后这位学生出示自己不能完成的任务。依然以who can help me 结尾。这位学生在寻找下一位能够帮助他的学生以此类推进行巩固练习。

例如：同学A 扮演李明其他同学说出同学A的动作同学A在讲台前说，自己不能够完成的任务，例如I'm putting my hands on my head and eating an apple. who can help me？同学，接着选择其他同学来帮助他及重复扮演李明的角色。

Step 4 Production

1.找同学看图片尽量复述课文女士究竟发生了什么？跟随PPT图片回答都有什么东西正在掉下来，并且运用现在进行时语句。

2.课堂检测回答有关现在进行时问题以及名词单复数。

Step 5 Summary And Homework 总结小组合作讨论现实生活中，帮助过什么样的人，他们遇到过什么样的问题运用，现在进行时回答。

家庭作业：向家人以及朋友说出如何，帮助他人，以及遇到困难，如何向他人寻求帮助。