Unit 1 Go straight on.教学设计模板

Go straight on 教学内容

掌握. Go straight on. Turn left/right. Stop！Don’t go! 句型。运用这两个句型。

教材分析

本课的教学对象是四年级学生.这些学生大多活泼好动,具有一定的会话能力.因此,教师要通过贴近实际的,直观的活动去吸引学生,激发他们的学习兴趣,在感知,体验和参与中获取知识,提升自己的能力. 教学目标

1、知识目标：

能听懂、会说单词live, rout, supermarket,left,next to .

会用Go straight on. Turn left . Turn right.来问路。

2、情感目标：

培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuse me ......,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。 重

难

点

1、教学重点：会说、理解并掌握句子“urn left. Turn right. Go straight on. 2、教学难点：区分left,right,straight. 教学准备及教学具

单词卡片、录音机、磁带等。

教

学

过

程

1．热身复习

（1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

（2）读本模块的单词。

（3）老师组织学生参加“Simon says”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，为本课的教学做好准备。

2. 导入：

老师模仿交通警察指挥交通的样子，向学生提问: “What am I?”学生应该能够回答。

老师告诉学生：为了确保我们的安全，我们在公路上除了要听从变通警察的指挥，还要看懂许多交通标志。出示SB unit 2活动l中的交通标志图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。学生可能会感到有些困难。告诉学生：完成今天的学习后，我们就能够说出这些交通标志的意思了。

3. 课文教学

老师逐一出示SB unit 2活动1中的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图片中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复。

老师组织学生进行比赛：老师任意拿出活动l中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜。

完成SB unit 2活动2。先请学生大声朗读活动2中的句子，然后请他们把活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。

4. 活动一：

每个学生发一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。

5.活动二：

6.让学生收集交通规则标志图。让学生选出自己以前不知道的画下来，并用英语标注出该标志意思。用投影仪和全班同学一起分享。

6. 学习歌曲：

全班完成SB unit 2活动4。请学生看着书听录音，学唱这首歌，边听边模仿书上插图中人物的动作。这首歌曲的旋律学生们都已经非常熟悉，因此学习起来会比较容易。通过这首歌曲的学习可以达到让学生们放松和休息的目的。

请全体学生看着书听SB unit 2活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。

作业要求

1、完成本单元练习册上的习题。

2、教爸爸，妈妈认识交通规则标志

板书设计

Unit1 Go straight on. Excuse me, where is .......,please? Go straight on

Turn left

Turn right