小鸟 小鸟主要内容及教案内容

《小鸟小鸟》教案

教学目标

1．在歌曲教学中，引导学生感受6/8拍流动、富有弹性的特点。

2．引导学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．引导学生在演唱的过程中，辨别二段式的不同演唱特点。

教学重点

能用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌

教学难点

6/8拍弱起小节的节奏练习。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……

教学准备

钢琴、课件

教学过程

一、节奏感悟

1、师用小堂鼓敲击3/4拍的节奏（一声鼓面，两声鼓边）

问：大家还记得这个节奏吗？

让我们呢一起随着这个节奏动动手。

（引导学生用手击膝盖或者肩膀的方式来复习3/4拍）

2、师：接下来老师的节奏有了一些变化，你们听听看

（敲击6/8拍的节奏）

3、师：谁听出来了什么变化？

（生可能会回答：速度上变快了）

4、师：大家都听出来了这些变化，其实我刚才击打的节拍是6/8拍。它就好像是两个3拍子的叠加，从3拍子变成了6拍子（出示两个不同的拍号），但它比3/4拍来的较急较快，大家来听听下面这段音乐就是6/8拍，我们来感受一下

（首次聆听《小鸟小鸟》音乐）

二、旋律体验

1、师：大家听了这首乐曲有种什么样的感受呢？

（生可能会回答：轻松快乐的）

师：对啊，让我们用我们的双手试着随音乐来拍拍看

（用手指轻轻点击膝盖）

2、师：整首乐曲的前后部分是否有一些细微的变化呢？让我们在再细细聆听这首乐曲。

（再次聆听乐曲）

4、师：有没有哪位同学听出一些变化来？

（学生可能会回答：前半部分比较活泼，后半部分比较抒情）

师：大家的耳朵可真灵，你们听得没错，那么到底在旋律上出现了怎样的变化才会让乐曲的前半部分更加活泼呢？我们来看看曲谱

5、

师：两半部分的比较，发现了什么秘密？

（生肯能会回答：在前半部分出现了很多的休止符）

师：说得真好，就是因为这些小小的休止符，让我们的前半部分更加的活泼跳跃。而后半部分完整的四分音符给这首歌曲增添了舒缓流畅。

6、师：让我们跟着这些休止符来动一动吧。

（绕成圈，在强拍和次强拍时往前跨一步）

师：注意一定要听音乐，脚步可以轻轻地，一定要随着音乐动。

7、师：那么抒情部分，你们认为应该用怎样的动作来表现呢？

（学生各抒己见）

师：好，让我们也随着音乐来挥动我们的手。

8、让我们完整的来表现这首乐曲。（绕场走）

三、歌曲学唱

1、师：感受了6/8拍的乐曲，现在我们就一起来学唱这首《小鸟小鸟》，静静的坐在座位上，听老师唱。（师范唱）

师：有没有发现老师开始唱是在强拍上还是弱拍上？

（如果学生还听不出来，那么让学生一边用手点击膝盖的方式拍击节奏，一边听老师起音）

2、师：对，老师是在弱拍进入的，这叫？（弱起）

3、师：大家继续来听一听原唱，可以没有声音的跟着唱，手也可以继续点击膝盖。（听原唱）

4、师：让我们跟着琴来唱一唱（过程中慢慢解决休止符和弱起等难点）

四、二声部尝试

1、跟着伴奏试着演唱（师此时加进二声部）

2、师：谁想和老师合唱呢？（师生合作）

3、尝试分出一组进行演唱二声部（老师与其一起）

五、结束

师：让我们在这首欢快的歌曲《小鸟小鸟》中，结束这节音乐课吧。（随着音乐走出教室）