Learning about Language教案（名师）｜教案在线预览

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广州三中公开课教学设计表级别（科级、校级、区级、市级、省级以上）（请打“√”）学年2016年学期科别英语课题执教者第一王诗茹时间地点第 8 周星期三第 1 节综合楼四楼课型班级高一2 必修一单元四课文阅读阅读课设计内容包括：教学目标、教材分析（重点、难点）、教学对象分析、学法指导、媒

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所属课文：Learning about Language

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2018-05-30 10:54:00

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学校：广州市第三中学

Learning about Language教案（名师）

未知

2018-05-30 10:54:00

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关键词：Learning about Language教案（名师）

正文

广州三中公开课教学设计表

级别（科级、校级、区级、市级、省级以上）（请打“√”

）

学年

2016年

学期

科别

英语

课题

执教者

第一

王诗茹

时间

地点

第 8 周星期三第 1 节

综合楼四楼

课型

班级

高一2 必修一单元四课文阅读

阅读课

设计内容包括：教学目标、教材分析（重点、难点）、教学对象分析、学法指导、媒体使用、课前准备、教学基本流程、板书设计等。（仅供参考）

一、理论思考

《英语课程标准》中，语言技能关于读的要求提到：能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，理解故事的情节，能从一般文字资料中获取主要的信息和观点，能理解文章主旨、作者意图，能利用上下文的线索帮助理解，等。因此对于文段阅读，课标要求学生不仅要学会寻找具体的细节信息，更多地要学会从篇章的角度和文章总体框架的角度，理解文章的主旨大意和主要观点。

为帮助学生在篇章阅读中建立逻辑思维，我们需要引领并教会学生从整体的角度入手解构篇章，在解构中进一步把握作者呈现篇章的逻辑性。依据图式理论，篇章解读是作者的语言与读者头脑中的图式相互作用的过程。事实上。我们协助学生建构文体图式，了解篇章结构特点，将有助于学生理解文章的主要内容。当学生具有良好的篇章意识时，他们才能站在整体的高度看阅读的文段，这也将大大促进其他的阅读目标达成，包括信息定位，合理推断、主旨确定等。

二、教学目标

1.技能目标

（1）生成学生篇章解读能力

（2）生成学生对文本的逻辑分析与推理能力

（3）生成学生分析文本段间以及段内的结构的能力

2.知识目标

（1）学习并理解课文

（2）使学生掌握与地震相关的语言表述

（3）使学生掌握描述性记叙文体的文章结构

3.情感目标

了解地震的有关知识，提高应对突发遭难的能力

三、教材分析：

阅读文章“地球的一个不眠之夜”，叙述1976年的唐山大地震，全文分成四段：1.地震前夕2.地震发生3.地震的伤害4.地震后的救援。文字难度不大，有大量话题相关词汇。

四、教学对象分析：

高一学生，已经完成初高中衔接阶段的学习，有一定的篇章阅读能力，但对篇章没有整体意识，多是碎片状的阅读。对“灾难”话题有一定的背景知识，但不够具体清晰。

五、教学难点：

培养学生的语篇逻辑的思维能力

六、教学基本流程: 1.

段落重排---学生阅读文段，重新排序

文段补全---教师引领学生分析文章框架结构

内容巩固---巩固全文语篇内容细节

技能总结---本节课所学内容和所用技能的总结

Task One. Rearrange the paragraphs into the correct order. Task Two. Reading completion. Task Three. Consolidation. Task Four. Summary.

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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