①称象第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计课文特点:这篇课文按事情发展的顺序,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标:通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑。。教学重点:边读边思考,提出不懂问题。教学难点:理解曹冲想出的称象办法

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-30 09:37:00

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学校：富平县流曲镇臧村小学

①称象第二课时教案

未知

2018-05-30 09:37:00

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关键词：①称象第二课时教案

正文

《称象》教学设计

课文特点:

这篇课文按事情发展的顺序,记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法,称出大象重量的事,从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。

教学目标:

通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑。。

教学重点:边读边思考,提出不懂问题。

教学难点:理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。

教学过程:

一、复习。

1、挂苹果识字。

2、认词。

3、认识同音字。

4、认识形近字。

二、分析课文

1、轻声读课文

思考:课文讲了一件什么事?

2、学习课文第一自然段。

思考:从这一段中你知道了些什么?

A:称象这件事的时间:古时候。

B:大象的来历:人家送给曹操的。

C:人物:曹操,曹冲,官员们。

3、当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?

过渡:曹操看到的那头象是什么样子呢?

4、学习课文第二自然段

思考:这头大象是什么样子的?

这句话是个什么句?

把什么比作什么?说明什么?

5、官员们看着这头象,发出了议论,议论在课文中是什么意思?

官员们议论什么问题?

过渡:大家都在认真地看,都在不停地议论,曹操却提出了问题,官员们是怎样回答的呢?

6、学习课文第三自然段

思考:官员们想出哪几种称象方法?

7、曹操听了他们的话怎么样子,为什么会这样?

8、较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思) 曹操听了摇头

曹操听了直摇头

过渡:曹操听了官员们的话都不满意,这时七岁的曹冲站出来说”我有个办法”?曹冲的称象的办法是怎样的呢? 9、学习课文第四自然段

说一说:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后还干什么?

(1) 大象上船后,船为什么下沉?

(2) 象上船后,为什么沿着水面在,船舷耻面一条线。

(3) 象上岸后,往船上装石头,为什么要装到画线的地方。

(4) 再读这一段,说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较,体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发)。

10、指名朗读课文,其他民学看插图。

过渡:曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有? 11、学习课文第五自然段

思考:从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?

你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来?

总结全文

三、我们应该向曹冲学习什么?

四、练习

五、作业

画一头大象

关于本教案的常见问题

Q：①称象第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象第二课时教案