物体位置的确定优质课一等奖教案

《物体位置的确定》教学设计执教:奉师附小饶先进

教学内容:《物体位置的确定》

教学目标:1、使学生能根据方向和距离在示意图中确定物体的位置。

2、在解决实际问题中培养学生的空间观念和解决问题的能力。

3、在具体的问题情境中感受根据方向和距离确定位置的价值。

教学重难点:能根据方向和距离在图中确定问题的具体位置。

教学准备:多媒体课件和练习纸。

教学过程:

一、情景导入新课:

同学们,你们玩过射击游戏吗?瞧,这是奥运会的男女双向飞碟比赛现场,你认为怎样才能打得又快又准呢?(需要准确的知道目标的方位)如果我们想要击中一号目标,能否击中?(课件出示:一门大炮)

学生汇报:不行,因为一号目标的方向不清楚。

老师点击出示坐标平面和方向,现在可以击中了吗?(学生不假思索地回答:“可以”)

老师再次点击课件:(发射!)仍然没有击中目标,这是为什么呢?学生观察后发现:原来不知道一号目标与大炮的距离。

老师揭示:一号目标距离大炮10千米,能击中吗?你从哪里知道一

号目标距离大炮10千米的?(课件出示:1厘米线段代表实际距离2千米)强调看清图例十分重要。

学生汇报:现在可以击中一号目标了。

老师点击大炮,顺利击中一号目标。提示:要想准确击中一号目标,你认为需要知道些什么?

学生交流后汇报,老师板书:方向和距离。

二、解决问题,学习新课。

1、揭示新知:

师:同学们,通过刚才的射击游戏,我们可以发现:如果要命中一个目标,需要知道命中目标与发射点的方向和距离。现在2号目标在东偏北方向,距离大炮发射点6千米,发射后能否命中2号目标?

学生分组讨论,交流并反馈。汇报自己的判断和理由。

生1:可以,东偏北方向就是从大炮发射口斜过去,距离6千米的位置。

生2:不可以。因为这一片区域都可以叫做东偏北方向。

师:你的意思是这一片区域内的任意一点都可以说成是东偏北方向,而命中目标却只有一个,所以不可以,对吗?那么,你认为应该怎么办呢?

生1:还要增加具体的角度。

生2:也就是还要加上东偏南或南偏东几度就可以了。

老师点击增加条件:(出示东偏北300)请同学们指一指2号目标大致在什么位置?学生通过测量,准确找到2号目标。此时,老师利用课

件演示如何确定目标。（课件演示）

2、引导、启发：

师：请大家思考：东偏北300与北偏东300是同一位置吗？

学生讨论交流后汇报：东偏北300与北偏东300并不是同一位置。东偏北300是以正东方为起点，偏向北方300的方向；而北偏东300则是以正北方为起点，偏向东方300的方向。课件展示：

3、尝试解决问题：

师：刚才我们通过方向和距离准确地命中了1、2号目标，现在你能根据提示找到3号和4号目标吗？

学生尝试在习题纸上画出3号、4号目标，然后集体展示交流。

4、小结：

同学们，根据今天的学习，

你知道怎样在平面上确定物体的位置吗？

需要知道哪些条件呢?

学生小组交流、反馈。

老师小结:方向和距离缺一不可。

三、运用新知,巩固提高。

师:其实,在日常生活中也经常会运用方向和距离来确定物体的具体位置。现在,你们能运用所学知识解决这些问题吗?

1、最新天气预报:今年第16号台风“曼迪”到达A市后,改变方向,向B市移动。受第16号台风影响,C市将有大到暴雨。B市位于A 市北偏西300方向,距离A市200千米。C市在A市正北方,距离A 市300千米。

(1)、在下图中标出B市、C市的位置。

(2)、台风“莫迪”到达A市后,移动速度变成40千米/时,几小时后会到达B市?

2、根据下面的描述,在平面图上标出各个场所的位置,并回答问题。(1)、文化宫在文化广场的北偏东45方向800米处;图书馆在文化广场南偏西400方向300米处。少年宫在文化广场西偏北200方向500米处。

(2)、小明步行的速度是50米/分,他从文化广场走向图书馆,应该

怎样走?几分钟可以到达?

四、回顾与总结:

同学们,通过本节课的学习,你学会了什么?应该怎样确定物体的位置呢?

五、板书设计:

物体位置的确定

确定位置的条件:方向与距离