认识整时名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第二单元认识钟表第一课时认识钟表(整时)教学内容:课本7~8学习目标:1.会区分钟面上的时针和分针。2.能熟练说出钟面上的时间是几时。教学重难点:知道钟表在生活中的作用,会看整时。教具:多媒体课件。学习过程:1、直接导入课题:今天这节课我们来学习“认识钟表(整时)”。请认真看老师板书课题,下面请跟老

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

299

下载次数

更新时间

2018-05-10 17:53:00

来源学校

学校：滦州市王店子镇高城子小学

认识整时名师教学设计

未知

2018-05-10 17:53:00

299

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识整时名师教学设计

正文

第二单元认识钟表

第一课时认识钟表(整时)

教学内容:课本7~8

学习目标:

1.会区分钟面上的时针和分针。

2.能熟练说出钟面上的时间是几时。

教学重难点:知道钟表在生活中的作用,会看整时。

教具:多媒体课件。

学习过程:

1、直接导入课题:今天这节课我们来学习“认识钟表(整时)”。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、出示学习目标:1.会区分钟面上的时针和分针。2.能熟练说出钟面上的时间是几时。过渡语:你们有信心完成今天的学习目标吗?(好)你们非常自信,老师也相信你们。下面就请出我们学习的好帮手,学习指导。

二、学习指导:

认真看课本手指着第7 页上面的钟表

1、数数钟面上一共有几个数字?从几到几?再看钟面上有几根针?手指着长针,它叫什么针?手指着短针,它叫什也叫做什么?

2、手指第8 页上面的图形,看一看谁在和谁通电话? (自

主学习3 分钟后,小对子交流并口头展示。)

三

1、看一看(自学探究)。生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。师:下面,我们比一比哪组小对子汇报展示得最精彩,被评为今天的“最佳小对子”。(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:像同学们汇报的那样,钟面上有12 个数,有时针和分针。分针指着12,时针指着几,就是几时。过渡语:通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

三、学情展示:

3、闹钟叫醒小女孩的时刻是几时。

4、认一认,看一看,修一修。(内容见同步课件)要求:独立完成后再整合答

四、归纳总结:

像10:00,5:00这样,也是表示时间的方法,“:”后面是两个 0,“:”前面是几就是几时。

五、巩固提升:猜谜语!今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100 分,谁的字体最端正。

作业:板书设计识时间(整时)中文表示法电子表示法8: 00 5:00 10:00

关于本教案的常见问题

Q：认识整时名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识整时名师教学设计