认识三角形优秀教案板书设计｜教案在线预览

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认识三角形(二)教学设计邵瑞云教学内容:西师版小学数学四年级下册第四单元认识三角形第二课时教学目标:1.让学生通过观察、操作、实验等活动,探索并发现三角形两边之和大于第三边的规律。2.让学生在由实物到图形的抽象过程中,在探索图形特征以及相关结论的过程中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。3.让学生经

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-10 21:32:00

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学校：武隆区接龙乡中心小学校

认识三角形优秀教案板书设计

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2018-04-10 21:32:00

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关键词：认识三角形优秀教案板书设计

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认识三角形(二)教学设计

邵瑞云

教学内容:西师版小学数学四年级下册第四单元认识三角形第二课时

教学目标:

1.让学生通过观察、操作、实验等活动,探索并发现三角形两边之和大于第三边的规律。

2.让学生在由实物到图形的抽象过程中,在探索图形特征以及相关结论的过程中,进一步发展空间观念,锻炼思维能力。

3.让学生经历数学学习的过程,感受数学与实际的紧密联系,在学习中培养学生运用数学的意识以及团结协作的精神。

教学重点:探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。

教学难点:准确理解任意的含义。

教学准备:课件、小棒。

教学方法:动手操作法、合作探究法、归纳总结法。

教学过程:

一.复习导入

1.什么样的图形是三角形?(由三条线段围成的图形是三角形。)

由围成可以知道每相邻的两条线段端点相连。三角形有几条边、几个角、几个定点?

2.三角形是由三条线段围成的图形,任意给你3条线段,是不是都能围成三角形呢?

3.这节课我们就来研究这个问题。

二.探究新知

1.活动:摆三角形,填表格。

拿出3、4、5、8厘米长的小棒,用其中的任意三根围三角形,把围的结果填在表

学生合作摆三角形,教师巡视指导。

2.填好后,小组讨论:通过实验,填表,你发现了什么?(两边之和与第三边比较)

三.汇报交流

1.抽小组展示实验后所填表格情况。

2.通过展示表格,让生演示这三根小棒(较短两根小棒的长度小于第三根)能否围成三角形。

3.那如果较短两根小棒的长度之和等于第三根小棒的长度能否摆成三角形, 学生讨论后指名演示。

4.小结:两边之和小于或等于第三边不能围成三角形,这也进一步说明,要能围成三角形,那么任意两边之和一定要大于第三边。由此得出:三角形任意两边之和大于第三边。

5.现在我们回答刚才的问题:任意给你3条线段,是不是都能围成三角形呢?

四.巩固练习

1. 练习十第1题。

课件出示题目,学生独立判断后指名汇报。

学生汇报后思考:判断三条线单能否围成三角形,是否一定要检验三条线段中任意两条的和都大于第三条?根据刚才解题的经验,有没有更简便的方法?

小技巧:只要满足较小的两条线段之和大于第三条线段,便可围成三角形;若不满足,则不能围成三角形。

2.指导完成课堂活动第1题。

课件出示题目,同桌说完后指名汇报。

3.完成练习十第2、3题。

五.课堂总结

通过这节课的学习,你收获了什么呢?

附:板书设计

认识三角形

三角形任意两边之和大于第3边。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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