比身高教学设计｜教案在线预览

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北师大版四年级下册第一单元《比身高》教学设计教材分析:本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际,设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-11 15:04:00

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学校：子洲县马蹄沟镇九年一贯制学校

比身高教学设计

未知

2018-04-11 15:04:00

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关键词：比身高教学设计

正文

北师大版四年级下册第一单元《比身高》教学设计

教材分析:

本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际,设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境,引出小数退位减法计算,让学生在情境中自己探索算法。

教学目标:

1. 创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2. 根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3. 培养学生合作、交流意识。

教学重点、难点:

1. 探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2. 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学过程:

一、导入

1、复习:

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25=

0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4=

19.5-0.5= 7.2+1.6=

2、情境:

长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

二、讲授新知

1. 收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

2. 解决问题

根据本课的教学目标,注重解决第2个问题,小黑高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。 2.4-0.8= (米)

组内交流自己的算法。

3. 鹿爸爸比小花高多少米?让学生独立列式,并试着解答。 6-2.4= 米

学生交流自己的想法,在交流的过程中,体会 0在小数的末尾对小数的大小没有影响。

总结:小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。

板书:6=6.0

全班汇报。

师:你们是怎样计算:6-2.4= 米呢?在解决的过程中遇到了什么问题吗? 学生这时候可能会提出整数怎样减小数的问题,可以引导班级的其他同学来回答这个问题。

师引导学生发现, 6=6.0区别在于

6米精确到整数部分,而 6.0米精确到小数部分,精确度不一样。

三、巩固练习

1、口算。

教材第 6题。

2、教材第 4题

森林医生。要让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。前两道题是由于小数点没有对齐,导致计算错误;最后一题是学生最容易发生的错误,有的学生还可能得到 1. 23。让学生在计算时,在被减数的小数部分添上 0,按照退位减法进行计算,可能会减少错误。

3、教材第 7题。

笑笑买完文具后,又和好朋友到书店去买书了。

四、课堂小结

在今天这节课上,你收获了什么?

板书设计：

比身高

----小数进、退位的加减法

2.4-0.8=1.6（米） 6-2.4=3.6（米）

2.4 6.0

- 0.8 -2.4

1.6 3.6

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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