最小公倍数课堂实录及点评｜教案在线预览

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第12课时最小公倍数【教学内容】公倍数,最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法(教材第68-69页的例1、例2,及教材第71页练习十七第1~4题)。【教学目标】使学生理解公倍数,最小公倍数的概念。掌握求两个数最小公倍数的方法,并能正确地求两个数的最小公倍数。【重点难点】求两个数的最小公倍数的方

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所属课文：最小公倍数

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2018-05-04 09:31:00

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学校：玉溪市红塔区研和可官小学

最小公倍数课堂实录及点评

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关键词：最小公倍数课堂实录及点评

正文

第12课时最小公倍数

【教学内容】

公倍数,最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法(教材第68-69页的例1、例2,及教材第71页练习十七第1~4题)。【教学目标】

使学生理解公倍数,最小公倍数的概念。掌握求两个数最小公倍数的方法,并能正确地求两个数的最小公倍数。

【重点难点】

求两个数的最小公倍数的方法。

【教学准备】

课件

【复习导入】

1、说一说求最大公因数的方法有那些?

(1)学生回答。

(2)教师PPT展示。

【探究新知】

1、写出6的倍数。

2、写出9的倍数。

3、圈出6和9的倍数。

4、理解公倍数和最小公倍数。

(1)学生说一说。

(2)PPT演示。

5、讨论:还可以怎样求最小公倍数?

(1)学生讨论。

(2)交流汇报后PPT展示。

【课堂训练】

1、完成课本69页“做一做”

(1)学生独立完成。

(2)交流汇报。(幻灯片展示)

(3)说一说你的发现是什么?

2、成课本第71页第4题。

3、求下列各组数的最小公倍数。(PPT出示)

(1)学生独立完成。

(2)交流汇报。(幻灯片展示)

【反思回顾】

我们已经学习了倍数、公倍数和最小公倍数,你能说说三者之间有什么联系和区别吗?

【课堂小结】

同学们,今天我们知道了什么是公倍数、最小公倍数以及最小公倍数的求法,通过今天的学习,你有新的收获吗?

【课后作业】

完成《同步指导》第46-47

最小公倍数(1)

关于本教案的常见问题

Q：最小公倍数课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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